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年6月)
进一步健全家庭教育指导服务体系工作平台,组建家庭教育骨干队伍,在学校、村(社区)、企业等领域,探索行之有效的家庭教育指导服务模式,有效提升各家长家庭教育素质。
第三阶段:总结提高阶段(2014年7月2014年9月)
总结家庭教育指导服务体系工作成功做法,,进一步深化家庭教育指导服务体系长效工作机制,明确今后家庭教育指导服务体系工作的性质任务、指导内容、工作模式、评比表彰先进。
六、工作要求
(一)加强组织领导,确保工作落到实处。各成员单位、各村(社区)、各学校要高度重视家庭教育指导服务工作,结合实际、因地制宜,制定工作计划,认真组织实施,扎实有效推进。家庭教育的活动要适应形势变化和学生家长个性,
f确保教育活动既富思想性、教育性,又富吸引力、感染力,在出实招、求实效上下功夫,要做到措施到位、责任到位、落实到位,防止形式主义,保证试点工作的顺利进行。
(二)坚持育人为本,突出德育教育工作。在工作推进中要渗透和体现“培养具有正确的世界观、人生观、价值观和全面发展的社会主义事业建设者和接班人”这一中心思想,引导家长正确认识智育与德育、成人与成才的关系,把教育孩子学会做人放在第一位,并将思想政治教育、品德教育、民族团结教育、公民意识教育、法纪教育、心理健康教育等有机融合渗透到试点工作全过程。
(三)把握正确导向,争取家长支持配合。要转变陈旧落后的家庭教育理念,针对新时期家长的需求,使家庭教育由经验育人向科学育人转变,由片面注重书本知识向注重孩子品德培养转变,由简单命令向平等沟通转变,把学生家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。通过有效的平台载体,使广大家长学习掌握家庭教育的规律,了解家庭教育的基本原则,学会家庭教育的方法和艺术,走出家庭教育的误区。
(四)注重结合实际,发挥家教积极作用。在教学中要摒弃空洞的说教和照本宣科,要以现实生活中的生动故事来阐述家庭教育的基本理论,用身边鲜活的实例启迪、引导、教育学生家长,以平等交流的方式帮助家长解决家庭教育中的矛盾和问题。要引导家长在关注子女智力因素开发的同时,开展对子女非智力因素的培养,使家长充分认识到孩子在兴趣、情趣、情感、意志、性格等方面的发展和进步,对提高学习成绩、巩固知识成果具有重要作用,自觉地从小培养孩子学会学习、学会做人、学会交往。
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