语问句、特殊疑问句、祈使句等③准确发音家庭1监督孩子养成良好的学习习惯：预习、复习、独立高效完成作业、知错就改、教做事认真不粗心育2经常和老师沟通，熟悉孩子在学校的表现建3鼓励孩子多与老师和同学沟通，初步建立人际关系议凹凸1把抽象的知识和生动丰富的现实的生活例子结合，让学生对学习产生浓厚的兴辅趣导2培养学生良好的学习习惯优3培养学习探究性学习的品质势
f（2）小学二年级
小学2年级学生学习问题分析规范
1逐渐稳定：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。二年级生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画
还是课余时间的游戏都比较自如。
2不会用文字表达思想，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个整
人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。体
3出现竞争意识和集体荣誉感特
4学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差，而大部分孩子对待学习仍带有点
游戏的态度分
5二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段时间，孩子便想析
出去游玩一会儿，这是很正常的。不过有两种情况：一，玩一会儿能自觉回到
书桌前继续学习，二，玩起来没完没了。二年级学生有意识地抵制学习的心理
机制并不成熟，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，家长应对孩
子适当监督和引导。
巩固并灵活使用汉语拼音。学会常用汉字750个左右。读准字音认清字形能初步结合词语理解字义。辨析学过的同音字、形近字。学过的词语能正确读、写大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。
学习用音序法查字典，独立识字。
学
继续练习用铅笔写字写得正确、端正、整洁，继续培养良好的写字习惯。
科语能听懂别人说的一段话和一件简单的事并能转述基本内容。
分文学习说普通话，看图或观察事物以后能说一段意思完整、连贯的话能就所
析
听所读的内容用完整的语句回答问题。
阅读
学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。
学习默读课文。要求不出声不指读一边读一边想。学习结合上下文和生活实际理解词句。
f能初步理解每个自然段的内容，初步理解课文的内容。能阅读注音的儿童读物初步了解内容。作文能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物写几句意思连贯的话。能写留言条。学习使用逗号、感叹号。主要是万以r