《美学原理》关键知识点笔记整理
第一章美学
产生过程：
审美意识审美者对自身审美活动的非理性自觉的自觉意识【包括审美理想审美趣味】美学思想（审美思想）审美者有了对美、审美活动的理性自觉思考，但没有上升到对审美活动的整体进行全面研究，多以哲学、文艺评论或者创作经验总结的形式出现美学学科有意识地对审美活动进行整体性独立思考的学科
美学之父：鲍姆加登1750《美学》标志着学科的建立11735《关于诗的哲学默想录》
可理解的事物：通过高级认识能力作为逻辑学的对象去把握的可感知的事物：通过低级认识能力作为知觉的科学或“美学的”对象来感知的
21742法兰克福大学开设美学课31750《美学》
原因：
莱布尼茨：认识区分为模糊的认识和明晰的认识，明晰的认识分为明确的明晰认识和混乱的明晰认识，作为理性主义者他不看重混乱的明晰认识顾城：《一代人》黑夜给了我黑色的眼睛，我用它寻找光明沃尔夫：知识分为理论的知识和实践的知识，理论的知识包括：本体论、宇宙论、心理学、科学他在心理学中不重视感觉能力
影响：拉丁语著作影响不大认为美学是对感性认识能力的研究影响到后来的美学家把审
美经验当作美学研究的重点内容；美学低于逻辑学
学科的发展：
康德：1790《判断力批判》提高了美学学科的地位美学逻辑学伦理学平等扩大了美学的影响黑格尔：《美学》影响到美学研究的重心研究感觉和情感的学科
在我国的发展：
1出现19世纪60年代传教士的英汉辞典中出现aesthetics词条译为审美之理审美学1875花子安《教化之议》出现“美学”一词
2美学研究的开始20世纪初王国维蔡元培把美学介绍给国人推动了它的发展1902王国维翻译《哲学概论》桑木严翼1903蔡元培翻译《哲学要领》科培尔1906王国维要求国内文科大学开设美学课程
美学研究对象：
应当定位在：以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象审美意识审美范畴美感经验美学思想我国最早受西方美学思想的是：王国维
f鲍姆加登观点：认为美学对象就是研究美、研究感r