直接表现出来的教育作用，间接功能则是产生在教育过和之外的由直接功能引起的效果。
4迟效性。教育功能的迟效性既体现在个体功能上，也体现在社会功能上。从个体功
能来看，个体对于教育所提代的外部影响需要经历一个吸收、消化，从而向自身素质转变的过程。影响个体发展的基本因素。影响个体发展的基本因素答：影响个体发展的因素归结为三个方面，即遗传素质、环境和学校教育。一．遗传素质是人的发展的物质前提。它对个体发展的影响主要表现在以下几个方面：1遗传素质的成熟程度制约着人的发展的年龄特点。2遗传素质的差异性影响人的发展的个别特点。3遗传素质本身具有可塑性。环境对人的发展具有重要的影响作用1环境对个体发展的影响主要表现为提供多种发展的可能性，同时也给出了一定的限制。2环境对人的发展具有潜移默化的特点教育在个体发展中起主导作用1教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展的方向。2教育对人的影响系统而且全面。教育，特别是学校教育，是根据一定社会的要求，按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行全面的教育。3．学校教育有经过专门培训的教师的指导。教师对教育内容与方法、教育活动及受教育者身心变化的规律的掌握更为深刻与娴熟。4学校教育为人一生的发展奠定基础。学生的基本特点：学生的基本特点1学生是能动的人。2学生是发展的人。
f3学生是完整而独特的人。4学生是以学习为主要任务的人。德育的内容指的是学校用来培养受教育者思想道德品质的理论、观点、原则和规范。我国学校德育的主要内容包括以下几个方面：1人生观和世界观教育。2社会公德教。3爱国主义教育。在当肖，我们应该特别重视以下几个方面的教育：理中华民族悠久历史的教育。二是中华民族优秀传统文化的教育。三是中国现代化成就的教育。四是中国国情的教育。4集体主义教育。5民主、纪律和法制教育。国家基础教育新课程在结构上呈现出许多新的特点：国家基础教育新课程在结构上呈现出许多新的特点1是均衡性。指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当的比重。2是综合性。是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。3是选择性。是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应学生的个性发展。教育途r