第五章第一节长度和时间的测量导学案（第1课时）
一、学习目标：1．知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位的换算关系。2．能粗略估测物体的长度，能选择适当的刻度尺或方法去测量各种物体的长度。3．熟悉刻度尺的量程和分度值，学会正确使用刻度尺和正确记录测量结果。二、预习交流：三、互动突破：（一）长度的单位1．学生活动一比较物体的长短（1）目测课桌的长和宽，比较它们的长短。（2）目测黑板上如图52所示两线段的长短，比较它们的长短。（3）两同学各自用手（）来测量同一张课桌的长，汇报结果。发现不同的人测量的结果不相同，为什么？图522．归纳小结：（1）什么是测量测量就是将待测量与一个进行比较，这个就是单位。（2）长度的主单位及其单位换算①在国际单位制中，长度的单位是，符号。常用单位：千米（km）米、（m）、（）、（）、（）、微米（μm）、纳米（
m）。②长度单位之间的换算关系是3．学生自我感受一下1m有多长（交流一下身体哪个部位长约1m），再了解1dm、1cm、1mm有多长。（二）长度的测量1．学生活动二观察刻度尺取出刻度尺，介绍它的量程和分度值，并读出手边刻度尺的量程和分度值。2．学生活动三练习用刻度尺测量物理书的宽度（1）学生自学书中知识，并测一测物理课本的宽度。提问：①在刚刚的活动过程中，你认为使用刻度尺测量长度应该注意什么？②在自学过程中，还有哪些知识你不理解？（2）交流并讨论如何解决问题，学生到黑板前演示用刻度尺测量长度，测量结束后并记录好测量结果，其他同学寻找错误交流讨论自我纠正。（3）交流评估预习作业中三个所测的长度是否正确？（4）学生讨论测量教室的长度选择哪个刻度尺？测量一本书的厚度呢？（出示一些刻度尺）3．归纳小结：正确使用刻度尺的方法（1）测量前，选择量程和分度值合适的刻度尺。（2）测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐，使刻度尺有刻度的一边被测物体，尺的位置。
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f（3）观察时，视线与刻度尺的尺面。（4）读数时，应。（5）记录测量结果时，要写出和。4．两同学互助再次测量出物理课本的宽度（最先测出来的同学把结果写到黑板上）。5．分析上述测量值，发现即使使用同一刻度尺测量同一长度，测量结果也不同。为什么会出现这种情况？6．信息快递：误差（1）的差异叫误差。（2）测量时估读值有时偏大有时偏小，可减小误差。7．学生活动四用刻度尺r