后做好记录。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）4682
用动滑轮提升重物的力（N）2341
我们的发现省力省力省力省力
观察到的现象或实验的结果：
动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。
评定等级：
优秀
指导教师：
小学科学实验报告单
班级
实验名称
实验器材：猜测：
时间
动滑轮作用实验
实验类型
分组：（
）
演示：（∨）
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。
f实验过程：
先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。
滑轮组作用实验记录表（一）
直接提升重物的力（N）4682
用滑轮组提升重物的力（N）2341
我们的发现省力能改变用力方向省力省力能改变用力方向省力省力能改变用力方向省力省力能改变用力方向
增加一个动滑轮接着做实验
滑轮组作用实验记录表（二）
直接提升重物的力（N）69123
用滑轮组提升重物的力（N）2341
我们的发现省力能改变用力方向省力能改变用力方向省力能改变用力方向省力能改变用力方向
观察到的现象或
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越
实验的结果：多越省力。
评定等级：
优秀
指导教师：
小学科学实验报告单
班级
实验名称
实验器材：猜测：
时间
不同坡度斜面的作用实验
实验类型
分组：（
）
演示：（∨）
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
斜面能够省力。
f实验过程：
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。
斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力
4
5
6
8
斜面能够省力
斜面提升物体的力
21
27
32
45
不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）
1
2
3
4
8
42
5
6
32
我们的发现
斜面的坡度越小够省越省力
观察到的现象或实验的结果：
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
评定等级：
优秀
指导教师：
小学科学实验报告单
班级
实验名称
实验器材：猜测：
时间
自行车上的简单机械研究实验
实验类型
分组：（
）
演示：（∨）
一辆变速自行车
自行车上有许多装置是简单机械，不仅能方便使用，而且能够省力。
f实验过程：
r