静。板书：湖水。屏幕显示文字：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。
f2师：这句话该怎么读，你当老师，我当学生，教教我，行吗学生自已练习。3生读：师：你是用自己示范读的方法来教我师提示：还可以用具体方法教我。比方说：哪句话应当快读，哪句应该慢读，哪个词语应当重读等等。4生指导。5学生闭上眼睛，听老师配乐读。6愿意读的同学都站起来配乐读。7还有不懂的地方吗生：“变幻的山峦”是什么意思为什么“山峦还变幻呢”点击“变幻的山峦”在后面显示出一个彩色问号，并闪动两下师：这个问题提得好。你很会读书，谁能帮帮他指生解答。8屏幕显示画面：在优美的音乐声中，画面显示：湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中，人们乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。再问刚才提问题的同学，你现在明白了吗让他说说。指生读这一部分，其他同学欣赏画面。重复播放刚才的画面。谈谈看了画面后的感受。板书：静。9小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉生补充。屏幕显示句子：“她觉得自已像在天上飞，又像在水里游’’多么美妙的感受啊练习感情朗读。师：真是“舟行碧波上，人在画中游”啊自己再完整地读读这段话。体会湖水的清和静。C、还喜欢哪部分为什么1生答：我喜欢小鱼这部分；因为小鱼很快乐。屏显画面：清澈的湖水里，游船徐徐向前，一群群小鱼悠闲的游来游去。忽然一条银白色的小鱼跃出了水面，又迅速地在浪花中消失了。说说这些小鱼在这清澈的湖水中生活得怎样生答，教师板书：小鱼乐2屏幕显示文字：“瞧，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给表演呢厂指导这名学生读出小鱼的快乐。3四人小组读一读，比一比，看谁读的快乐。4男女同学各选一名同学比赛，大家评议。齐读5小结：指板书这里的景色静也美，动也美，所以小洁看得生补充：入神了。板书：入神了。过渡：可是后来，小洁的态度发生了很大变化，为什么呢4、自由读第4自然段后面的部分。1指生读：说，其他学生补充。2老师：是啊，小洁的心里也像这起了皱坟的湖水一样不再平静，她用企盼目光望着湖水。3什么是“企盼”小结在企盼什么生答。其他同学补充”4齐读。突出小洁的不满。5、默读课文最后一段，想：小洁跨上岸，四处张望什么1指生读最后一段。2指生回答。生：她在寻找清洁工。生：她在寻找那位扔香蕉皮的小孩。师r