27、《清澈的湖水》教学实录一、直接入题：今天，老师和同学们一起学习一篇新课文，齐读课题。这“清澈的湖水”该是什么样子生答。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书：小洁。下面，让我们随她一起去看看吧二、检查预习：1、课下大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍想那就请同学们开始吧想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。2、学生自主读书3、通过读书，你知道了什么还有什么不懂的问题生说。4、文中几个词语可难认读啦出示生词认读：计算机显示课文中的生词，生字用醒目的色彩显示①指生读②齐读l遍三、学习课文：过渡：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。l、自由读24自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢再朗读出来。2、四人小组交流3、集体交流汇报：在读中体会景色的优美。A、你喜欢哪一部分为什么喜欢1生答：“我喜欢山石”这部分，因为山石很美。屏显文字：“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。”师：你能给大家读出你感受到的美吗生读：师：谁还喜欢这部分生举手你来说说。生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很有趣。师：你能给大家读出这种趣吗生读：师：谁还能比他俩读得还好自己先试试指生读：其他同学当评委，大家评议。2师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合作读怎么样点击句子，“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”字体变成绿色；“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢”变成红色。以区分师生该读的部分。师生接读。这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看生：想。3屏幕显示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石指生看图说。你想怎样来形容这些山石生答。板书：奇。4在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石生说5老师也查找了许多山石的资料，今天也给大家带来了，想看吗按顺序点击形状各异的山石画面有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的……共有5种谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字，进行说话训练师小结：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。B、过渡：你还喜欢哪部分为什么1生答：我喜欢潮水这部分，因为湖水很清、很r