课时授课计划
课题9自然之道、拓展阅读授课课时
1、认识7个生字，会写14个生字，能正确认读并理解“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事、欲出又止、鱼贯而出、愚不可及”等词语含义。
教学2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从目标中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。
教学
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从
重点中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从
难点中受到做事要遵循自然规律的教育。
教具学具
教材同步阅读
板
起因1、2
书
9自然之道经过37
设
结果8
计
愚不可及
f教学过程
一、故事导入，引出“道”1、导入：同学们，大自然气象万千，美丽无
比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事《自然之道》（板书）
2、齐读课题，思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道理、规律）
二、初读课文，感知“道”1、自读课文，读顺读懂请同学们认真读课文，要读准字音，读通语句，
有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思，读完后思考一下这个故事主要讲什么。
学生自读课文，教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法。
2、检查词语，想象画面刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？老师这儿有几组词语想请你们读一读，出示第一组：巢穴欲出又止侦察踌躇不前嘲鸫用尖嘴啄企图①看，谁会读这组词语？其他同学认真听，看仔细。抽一生读词语。②读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（生说）③能把画面读出来吗？（齐读）出示第二组：焦急若无其事极不情愿颓丧①抽一生读词语。（生读）这些词是描写谁的？
教学随笔
f②现在会读的同学举手，我们一起来读。出示第三组：鱼贯而出争先恐后结队而出
抽一生读词语。（生读）看到了怎样的场面？出示第四组：补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄后悔不已愚不可及
能用上这词语说一段话吗？3、抓关键词，练说主要内容①把这四组词语连起来想一想，选上一些词说说课文写了一件什么事？②选择上面的词语填写在下面的括号中。我也写了一段，谁能选上面的词填一填。我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟r