们一边看课文的四、五、六自然段，一边四人小组完成这个表格。汇报交流
次数
方法
结果
证明
第一
次
第二
次
第三
次
2．理解句子：“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”
蝙蝠夜里飞行单单靠耳朵行吗？单单靠嘴行吗？
必须（生说：嘴和耳朵配合起来探路。）这句
教学随笔
f话出现在文章中的哪一个自然段？（第六自然段）一起大声地把它朗读出来吧。在我们的生活中，其实我们经常用到“配合”这个词，比如刚才我们小组的同学一起分工合作，互相配合填写表格，比如这堂课你们就和老师配合得很好，还比如……（学生顺着老师的思路说）真不错，想到了……而蝙蝠有了耳朵和嘴的分工合作，同时发挥作用才能在夜里灵活自如的飞行，二者缺一不可，这就是配合。齐读。3．学习第七自然段，揭示奥秘。那它们是怎么配合起来探路的？抽生朗读第七自然段，其他同学听一听，想一想。（1）谁愿意来说说它们是怎么配合的？教师讲解：“超声波像波浪一样向前推进”，作者运用了比喻的修辞手法，多形象啊！（2）没想到夜空中飞行的蝙蝠身上还藏着这么大的秘密呢？这个秘密仅仅是从那三次试验中得出来的吗？（不是）那么，你是从课文中的哪个词看出来的？在词语的下边标上小圆点。（反复、终于）理解句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”从中你体会到了什么？（科学家们不怕困难，勇于探索的精神。）这正是值得我们学习的。二、前后联系，自学领会原理。1．蝙蝠的这一特异功能被成功揭秘后，科学家们模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达。2．科学家们发明的雷达是怎么工作的呢？四、总结全文，回归整体，拓展延伸。小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它却为人类做出
f了巨大的贡献，人们从它身上得到启示，发明了雷达，这就是仿生学。课后的资料袋就告诉了我们仿生学的有关知识，打开资料袋自己读一读吧！你还了解到人类的哪些发明是从动物或植物上得到的启示，把你收集的资料说出来和大家一起分享吧。
一、复习回顾，导入新课1《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示，课文《大自然的启示》，板书课题。2．齐读课题。3．这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，读了题目后你有什么问题要问？（如森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”；什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文。）二、初读课文，感知内容。1．读书交流。1画出自己r