己的感受。5谈收获体会、感想①分小组来讲。②小结：写字粗心大意就有可能做成很大的损失。所以我们写字一定要认真，不写错别字。〈四〉学习成果展示比赛形式回答问题。以小组为单位，每答对一题加10分，最高分的一组每人奖一个笔记本。）1各小组展示搜集的字谜让其他组的同学猜。①一个小组根据字意画画：如（明、萌、鲜、胧、栗、粟、灿、腥、昌、
煌）
ff②一个小组根据字意写小诗。③一个小组根据字意表演动作。④一个小组根据字意唱歌。2各人找出自己平时经常写错的字，把正确的写在老师发的纸条上。3各小组派一个代表把在社区、街道、店铺等找到的错别字写在黑板
f上。看那一组找得最多，更正得最准确。4评比5发奖品。〈五〉总结：这一节课我们进行了语文综合性学习：“遨游汉字王国”中的《字谜七则》《有趣的谐音笑话》《一点值万金》等。了解到、、我国汉字的神奇、有趣。也从中知道了认真书写汉字的重要。希望同学们以后写字一定要写工整、写正确。避免闹出笑话和受到损失。〈六〉教学反思：《遨游汉字王国》是一个比较特殊的学习单元──独立的综合性学习单元，对于我和学生来说这都是一次全新的体验。这个单元由“有趣的汉字”与“我爱你，汉字”两个综合性主题学习活动组成。如何使学生在积极主动、自主探究的学习过程中了解汉字的特点和发展历史，感受汉字的神奇和丰富的文化内涵？我在教学综合性学习《遨游汉字王国》时，我没有采用语文课堂教学常见的讲、听、读等方式，而是通过猜字谜，搜集利用汉字谐音特点的文字材料（如歇后语、诗词、对联）调查街头错别字，，举办书法展览等学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的参与积极性，在不知不觉中提升对祖国文字的感情，达到润物细无声的效应。具体操作时我将课内活动和课外活动相结合进行。在进行课内活动时我让学生根据自己的喜好，分别加入了一些活动组。有猜字谜组，谐音歇后语组，谐音笑话组，汉字故事组等。组长分配任务后，利用
f双休日的搜集、查阅资料，然后学生在课堂上交流他们的活动成果。就说字谜组吧，找了很多字谜让同学猜，学生们积极性很高，甚至那些平时不太爱学习的学生也能积极参与其中。还有那些有趣的笑话，听了让大家捧腹大笑，回味无穷。在这些有趣的活动中不知不觉获得了知识，感受着汉字的奇妙、有趣。但毕竟课堂的时间是有限的，为了拓展学生的知识面，让他们对祖国的文字有更多的了解，使课堂教学得以延伸。r