《学会倾听》教学设计
一、导入老师讲苏亚雷斯将军与士兵的故事。师：同学们笑得很开心，你说为什么会发生这样的笑话？（生答）师：对，将军就是因为没有去听别人的话，所以才闹出这样的笑话。所以我们要学会听，因为倾听是最美的动作。（展示课题）
二、感受倾听有同学可能觉得听还不容易吗？将军那是没想到，想听了就能听好。好我们来试试你会
听吗？心理游戏一“我说你做”1、规则：在老师朗读《花雨》的文章时，文中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花
朵”时，女生起立，听到“雨滴”时，男生起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动，站立的同学要等另一组学生起立后方可坐下。2、分享：①刚才你一次没错，能谈谈经验吗？②你错了好几次，你觉得是什么原因呢？
三、尝试倾听心理游戏二“你说我听”1、活动规则：
分别发给同桌两个人两个折叠好的不同便条，便条上面分别写有“A”、“B”。要求同桌两人各自打开自己手中的便条，按照便条中任务的要求去做，在完成任务前后和过程中都千万注意对你的任务内容进行保密。（A：给你的同伴讲故事或聊天，尽可能吸引他的兴趣B：无论你的同伴讲什么都不要理他，甚至可以任意2、分享⑴问A：你在讲话时看到他给你的反应你是什么感受？你希望他能怎么做？⑵问B：你刚才那样做时有没有不舒服的地方？如果让你自由选择听话的方式，你会在哪方面改变一下
四、领悟倾听
1“”字的字形上发现倾听的要诀。共同讨论交流2、讨论：小组讨论不良倾听和良好倾听行为的表现，并完成下面的表格，内容要尽可能全
面、详细。
不良倾听的表现
良好倾听的表现
语言
非语眼神
言
表情
动作
3、自查自纠
f根据老师提供倾听习惯调查表，自行打钩，看看自己的倾听习惯怎样？4、调查结果说明：
你打“√”的所有奇数条目就是你具有的有效倾听的习惯，请继续保持；其中你打“√”的偶数条目是你的无效倾听习惯，你要有意识地改掉这些习惯，从而
使自己成为一个更有效的倾听者；其中打两个“√”的偶数条目最无效的倾听习惯，你一定要特别注意改掉这些不良习
惯。
五、学会倾听（通过游戏检测，学会倾听了吗？）心理游戏三：你听我说游戏规则：1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。
六、理论提升教师进行理论指导：简单介绍倾听的五个层次
七、总结：倾听是最美的动作，美在它属于谦虚的r