及设置艺术字。
四、说教学准备1、带多媒体系统的网络教室。2、多媒体教学课件。3、学生预先分组，并确定组长。4、将喜羊羊等相关资料及图片存放在学生机桌面。五、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，为了更好地完成本课的教学任务，我设计了如下五个教学环节：（一）情境激趣，引出主题（二）直观形象，教学演示（三）任务驱动，自主探究（四）实践运用，提高发展（五）展示评价，归纳总结第一环节：情景激趣，引出主题首先，我播放了故事《寻羊启示》的ppt，让同学们进入故事情境，以引起学生的学习兴趣，这样孩子们的激情一下了被调动起来，我以此为契机，出示一个文档让学生进行观察。紧接着我向学生提出一个问题“制作几张‘寻羊启示’来帮助慢羊羊村长寻找小羊们”以此问题做为传授新知识的切入点。第二环节：直观形象，教学演示同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，我顺势提出第二个问题：如何插入艺术字？问题提出后，先让孩子们思考，然后让能力强的学生说说他自己如何操作，由于这一任务是本课的教学重点，需要老师的教学演示，于是我就此内容进行屏幕教学，演示操作步骤，并借用板书归纳操作方法，然后让学生自己进行操练。这样做，既为了突出了本节课的教学重点，又强化了学生对重点知识的掌握。第三环节：任务驱动，自主探究通过刚才教师演示，学生的自己操练，大部分学生基本上都能将艺术字插入到文本。紧接着我以自己插入的艺术字为例，请孩子们观察艺术字在文章中是否合适？根据学生的作答，我归纳出3个有待解决的问题：问题1：怎样改变艺术字的大小？问题2：怎样移动艺术字的位置？问题3：怎样调整艺术字形状？这3个问题就成为了3个急需孩子们解决的新的任务，我请孩子们先看教材自主学习，再根据自己的能力高低选择1个或多个任务进行交流探究，并尝试操作。这种分层教学的方式既让能力高的同学充分得到锻炼，展示自已的才华，又可让能力较低的同学品尝到成功的喜悦，使得全体学生都得到最大程度的发展。
f在学生自主合作操作的过程中教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，老师则进行启发引导。
这一环节的最后，展示学生的学习成果，进行交流评价，从评价中巩固所学知识。第四个环节：实践运用，提高发展在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位的为喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊制作“寻羊启示”比赛，宣读比赛规则后，让学生合r