服务等实地环节提供了教学实习场所和指导教师，因此学生的实践能力在实习期间明显的得到提高。正式毕业后学生可取得技能证书，直接参入工作，也减少了企业的负担和时间花费。由于在企业中实习，企业对于要用的人员也熟悉于心，对于学员的监督也有
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f效，对于学员的实际能力也能及时向学校反映，加强对学员的反馈。学员也因为在用人单位实习和训练，心理上会有接受监督的，要求自己提高质量的准备，对于实习教学活动产生正效应。虽然在企业工作的学校毕业生由于多种原因部分离开了燃气企业，但留在企业的毕业生由于了解企业、熟悉情况，上手较快，都得到企业的好评和重视，众多学员在燃气企业的高层、中层和基层成为了领导和骨干，也与在企业实际实习这种方式有一定联系。6、增加了学员分配的渠道、增加了学员分配的渠道学员分配的这种好处是不言而喻的，企业参入了学校的教学活动，学生参入了企业的一部分生产经营活动，让企业亲身能亲身感受到他需要的人员素质，而学校也通过企业，行业扩充了分配的渠道，股东企业的无形资源也向行业推荐了学校的品牌。燃气行业的发展，特别是天然气的利用，导致了燃气行业大量专业技术人员和技术工人的需要，也正是与企业联合办学，在企业中办学，使许多燃气企业通过股东企业来了解学校，向学校提出毕业生分配和提供培训的要求。7、企业资源对学校资源的扩展性、燃气企业作为股东是学校的支柱之一。但燃气企业由于企业性质的特殊性，有其无形的资源，在一个城市、或一个区域、甚至全国，企业间的联系，行业间的联系，都可以带动学校的教学活动随着行业的发展运作。由于学校和燃气企业合作办学，也在行业中让其他企业产生认同感和亲切感，这使学校资源得到扩展。这些年来学校参加了燃气行业的几乎所有的活动，通过这些活动，学校得到了行业的认同，取
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f得了一定的口碑。与学校股东武汉市燃气热力集团的无形资源有极大地关联。现在，学校每年都要为其他燃气企业提供不同层次的培训。8、股东企业获得经济利益的可靠回报性，学校得到同步发展、股东企业获得经济利益的可靠回报性，学校得到同步发展企业获得经济利益的可靠回报性得到燃气企业有自己的运作规律，企业要求的是追求投资利润，并不会因学校也有自己不同的运作规律失去回报的可靠性。其关键在于学校办学适应社会的需要，适应行业的需要，适应企业的需要。换句话，学校的毕业生有用武之地。产品有市场，就有回报。这同样适用学校r