厚的兴趣，这是不可缺少的学习动力。我们在选择被画物体上动脑筋，在教师的引导语上下功夫。一开始，我选择一些儿童熟悉和喜欢的且结构简单的小玩具，如铃鼓、玩具汽车、小熊……在速写之前教师根据儿童的形象思维方式进行激发绘画的兴趣，在教学过程中，我从简单的平面物体开始，到画复杂的立体组合，从静物写生到动物写生，从简到繁，由易到难，对学生进行线描写生训练。在生动活泼的线描游戏中，自然融合分析，记忆想象能力的训练。
课后自评
教学内容：
画画我喜欢的玩具２
课时：２课时
f教学目标
教学重点教学难点教具学具教学过程七、检查学具八、导入新课九、十、讲授新课
知识：学习抓住事物的特征特点，能对事物进行细致刻画。通过线条的运用，表现出事物的质感。能力：能自己选择一种玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。能深入细致刻画事物的细节。德育：激发学生对生活的热爱，进行热爱生活，从生活中寻求美的教育。学习抓住事物的特征特点，能对事物进行细致刻画。能自己选择一种玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。能深入细致刻画事物的细节。铅笔、水粉纸、玩具、水粉笔、碳素笔等。教学方法教师教学活动学生学习活动一、组织教学，检查学具。二、导入：今天我们继续学习画画我喜欢提问法的玩具。板书课题。三、讲授新课：出示绒毛兔平平；问：“同学们你们为我画的像画好了吗？我都等急了。”师说：“小兔子，你怎么这么着急呀。我们的同学这节课会为你画好的。兔子说：这节我能不能提一个要求呀？”师问：“同学们可以吗？“兔子：“我最喜欢我的花衣服了，上面有花边，还有小花点。我还喜欢我头上的蝴蝶结，你们能帮我都画下来吗。”师介：小兔子要求我们画的这些地方其实就是他的一些细节。欣赏：大师绘有细节的作品。讨论法讨论：１．想一想其他玩具是否也有这些细节，要不要也画上，为什么？２．欣赏。书中的这些作品很多都是刻画了细节的，他们给人什么样的感觉？举例说明。如果不刻画细节有什么不同？小组讨论后回答
提问法
学生回答
集体教学讲授法
欣赏法
学生欣赏
分析法小组合作学习
学生欣赏并加以分析。学生讨论汇报
十一、学生练习现在我们来画这些玩具。练习法十二、教师辅学生练习：１完成上节课的要求。学生练习
f导辅导法十三、小结
２用线表现特点。３深入细致刻画。教师辅导：检查学生所用线条是否符合玩具特点。辅导学生深入细致刻画r