八年级英语研究性学习设计方案
研究课题名称研究者姓名所教年级联系电话一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：本课题主要围绕健康方面的话题，如：谈论身体各部分的不适并提出建议，健康的生活习惯，流行性感冒的预防等，以层层递进的方式深化话题。这些话题贴近学生的实际生活，学生能够感受到英语在实际生活中的实际意义，从而提高他们英语学习的兴趣，增加学习动力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本课题的学习，学生能够学习有关健康方面的词汇表达及句型，掌握打电话的交际用语以及电子邮件的书写格式，还增长了许多如何保持身体健康、预防疾病、合理膳食等知识。3、课题介绍让学生开展1Youshouldseeade
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ttheflu的研究性学习，通过本单元的教学活动，学生能够通过认识并了解国外看病的方式，掌握不同的文化和生活背景，并适度拓宽视野，同时帮助学生树立正确的健康意识，养成良好的生活习惯。二、研究性学习的教学目的和方法11．知识与技能：1把握与应用课本呈现的身体疾病词汇，并学习提建议的英语词汇。2掌握提建议所需要的情态动词should，should’thadbetterhadbetter
ot等。3中学生如何保持健康。2．过程与方法：1学会懂得组合研究小组，明确分工，彼此协作，合作学习。2学会采取多种方法收集材料，如到图书馆查阅文献，上网收集，制调查表实地考察，收集数据，征询专家等。3学会提出问题，分析问题，发明问题，解决问题的重复轮回，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究呈文，编写手抄报，制造幻灯，专题网站来展示学习成果。3情感态度与价值观1通过小组间良好地竞争与合作，培养友好互助的精神。2采用灵活多变的学习方式，激发学生学习英语的兴趣。3养成擅长研究剖析、勤于着手、敢于翻新的良好习惯。4通过了解不同国家的看病方式，拓宽相关知识，培养关心他人的意识。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1236学生是八年级的学生，活跃好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。学生英语学习兴致较强，积极性高。探索内容贴近生活，能设计出较好调查问卷。学生较常喝可乐，吃煎炸食品，吃汉堡，但不知为何这些是垃圾食品。李勇八年级134
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