也属直接议论。B项考查内容涵盖文学鼻祖，文章大宗专题，目标考查考生对《史记》体例的理解；C项考查内容涵盖文学鼻祖，文章大宗专题，目标考查考生对《史记》对后世文学的影响；D项考查内容涵盖司马迁其人其事专题，目标考查考生对司马迁生平经历的了解，
f对《太史公自序》在史记中的作用的理解。但“引序”的说法值得商榷，也引起学生的误解，命题中应注意表述准确。错例分析：错例分析：错误不少，既有D项表述的干扰，也有B、C项的错选。反映史记选读模块教学缺乏教材整合，探究能力缺乏培养。6．本题考查文学常识，答案D项。其中A项考查学生对唐诗代表作家代表作品思想内容的理解。高适是盛唐边塞诗代表作家，《燕歌行》是其代表作品；B项考查对唐代诗歌发展基本脉络的了解。中唐诗歌是唐诗的再盛时期，创新求变是这一时期诗歌发展的主要特征；C项考查学生对唐朝诗人诗歌风格的基本了解。小李杜是晚唐诗歌的代表诗人，也是晚唐诗国余辉中两颗璀璨的明星。D项考查学生对初唐诗歌革新文学史实的了解。初唐四杰是指初唐诗坛四位杰出诗人，并称王杨罗洛，杜甫曾对初唐四杰作出诗论：“王杨卢洛当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”比较中肯地评价了唐初四杰的诗歌革新。初唐四杰的诗的内容丰富，为唐初的诗坛注入了新鲜血液，并为后来陈子昂等人把唐诗发展到全新阶段创造了有利条件。但当时也有人讽刺他们没有脱掉旧体裁的束缚。本题意在迷惑考生误判。答题情况说明：答题情况说明：本题正确率较高，D项错误比较明显。第二项现代文阅读（第二项现代文阅读（710题）：现代文阅读为必修五模块内说明文选段阅读，考查内容涉及“科学之光”专题，甲、乙两则语料和链接资料来自达尔文的《〈物种起源〉导言》和《斑纹》“导言”主要说明了《物，种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字，我们可以看到达尔文对待科学工作的严谨审慎、实事求是的科学态度和坚持真理、毫不动摇的坚定信念以及刻苦钻研的执着精神。甲段文字，达尔文阐明了物种起源的进化论观点：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样从其他物种传下来的，举例说明了物种变化的原因。乙段文字从生活在我们周围的生物之间的相互关系阐明了物种不是不变的和自然选择不是唯一变化的手段的基本观点。7．本题考查筛选信息的能力，围绕甲段文字的基本观点，筛选得出这一结论的充分根据，A项是得出结论的r