上好一堂学生喜爱的政治课
【摘要】一堂政治课效果如何，关健看学生能理解和接受多少。学生喜爱，理解和接受就快；反之，就慢。可见，调动学生学习政治课的兴趣，能很好地提高政治课的质量，也是衡量教师教学水平高低的重要标准。
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【Keywords】Politicallesso
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一堂政治课效果如何，关健看学生能理解和接受多少。学生喜爱，理解和接受就快；反之，就慢。可见，调动学生学习政治课的兴趣，能很好地提高政治课的质量，也是衡量教师教学水平高低的重要标准。激发学生学习政治课的热情，其方法很多，兹介绍以下几点，作抛砖引玉之用。
1层层设疑
人们对神秘之物，会产生浓厚的兴趣，继而投入巨大的热情去探索。有经验的教师知道人性的这一特点，并充分地加以利用。层层设疑，以疑问导入新课，就难点和重点部分提出思考性问题，结尾处用设问进行小结。这样做，会造成心理上的悬念，保持精力和思维的激活状态，引发学生旺盛的求知欲和好奇心。
例如：讲我国正处在社会主义初级阶段时，可这样导入：“同学们，请思考这样几个问题：我国是从什么时候开始进入社会主义社会的？为什么说我国仍然处在社会主义初级阶段？社会主义初级阶段的内涵是什么？在这个阶段，其主要矛盾和根本任务是什么？进而思考：党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？制定的依据是什么？其核心内容之间有什么样的内在联系？”这样处理，抓住了学生的思维，能够带领学生进入新知识的学习。
再如：我们讲解难懂的“矛盾”概念时，可以这样设问：“同学们，你能不能举出一个十全十美的事物？”同学们左思右想，好奇又迷茫。教师可趁机指出：事物是对立统一的。
2联系现实
联系热点问题。人们总是对现实社会中的热点问题保持浓厚的兴趣。政治课现实性很强，联系现实热点调动学生学习的积极性，是其优势所在。例如：讲一
f国两制时，可以联系港澳台；讲市场经济的缺点时，可以讲各地矿难。这样讲，使政治课具有鲜明的时代性。
联系实际生活。在信息传递的过程中，人们都喜欢听周围与自己有关的人和事，这是人的心理特点之一。如果政治课教学注意结合身边的实际事例，就能增强其说服力r