悦的心情毫无保留地流露出来。这时常听到这样的教育方式：“一个学生考了98分，父母和教师会说“为什么差2分？”。这种教育方法事实上造成学生很压抑。若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。”效果就不一样。这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。所以在教育中我们教师要多用肯定性语言和鼓励性语言，像“你真棒！”“再试一次，一定会比刚才更好。”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。”“你一定花了很多时间和精力做这件事，真好！”“你真行，这么难的问题你竟然解决了。真不错。”“你很有潜力啊，下次你一定做得更好。”也许就像这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。四、赏识要尊重学生，让学生建立自信心，重拾成功希望。每一个班，总有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生。班主任教育他们时，如果老是板着脸、目光严厉，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并威胁如果没有改正，将报告家长、送德育处教育。殊不知这样的做法会极大地伤害学生的自尊心，打消学生的积极性。而采用赏识教育，耐心细致地发现每一个孩子身上的闪光点。抓住学生的优点，给予他们肯定、表扬或奖励，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。如对闯祸的学生，不能让学生感觉到自己在老师心中有了不良的影响或失去了信心，而此时老师应与学生及时沟通，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在老师的心里依旧充满希望。同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，来缓解学生的心态，并鼓励帮助学生改正错误。这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。可见，赏识是学生成长的催化剂，作为教师的我们要学会用赏识的眼光看待学生，尽量为每一个学生创造成功的机会，抓住学生的长处，不失时机地给予及时的肯定、表扬，让每位学生都体会到成功的喜悦。所以，请你时常翘起你的大拇指，让学生在赏识中快乐成长吧！
fr