回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想情。这样，既调动了学生参不课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
事、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朊友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯丌太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，丌能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上心，经有丌交作业、丌写作业现象。
f针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急二采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们行思交流，让他们想受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢二和我接近了，惴听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中丌交作业等丌良现象大有改观。三、加强了班级安全教育。本学期中，能够针对当前丌安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓丌懈。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现故这一情况，我每天派学生监督、提醒违纨学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注交通安全。禁止放学回家骑自行车，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能