用字母表示数
教学内容：人教版五年级上册第五单元第一课用字母表示数教学目标：知识与技能：1在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量。2在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。过程与方法：让学生经历探索用字母表示数的过程。情感态度与价值观：培养学生的抽象思维能力、归纳概括能力。教学重难点：根据字母的取值，求含有字母式子的值。教学准备：教具准备：多媒体学具准备：练习纸教学过程：一、导入新课师：请看一看，你们的数学课本是多少钱？如果要买一本数学课本和一本数学课外读物一共要多少钱？学生可能会问数学课外读物的价钱是多少，或不回答，这时教师指出：既然不知道数学课外读物的价钱，能否用一个字母表示？现在谁能说出一本数学书和一本数学课外读物一共要多少钱？再请学生回答：535＋x表示的是什么？师：这个含有字母的式子也能表示数量，今天我们就来探讨这个问题。板书课题：用字母表示数二、教学新课1．学习例1可从本班学生的实际情况中选取题材，如小红的爸爸比小红同学大30岁，请算一算，小红同学在1岁、2岁、3岁到现在11岁
f时，爸爸各是多少岁。随着学生回答，教师板书如下：小红的年龄（岁）12学生在写的过程中感到厌烦。师：求爸爸岁数的问题提完了吗？（没有）为什么？学生会说因为小红在不断地长大，小红的岁数每增加一岁，爸爸的岁数也增加一岁。师：正因为我们的问题还没提完，所以还应该在这些算式后面打上省略号。（教师板书省略号）师：虽然小红和爸爸的岁数都在变化，但是什么没有变？（爸爸比小红大30岁）师：我们能不能用一个简明的式子表示爸爸的岁数呢？用字母a表示小红的岁数，那么爸爸的岁数就是a＋30（用其他字母表示也可以）。师：从a＋30这个式子里，你们知道些什么信息？学生同桌议论或小组讨论，然后交流汇报：a＋30既表明了爸爸的岁数，又表明了“爸爸比小红大30岁”这个数量关系，所以，我们只要知道小红的岁数a，就能用这个数量关系算出爸爸的岁数。师：对，只要知道了小红任意一个岁数，就可以求出爸爸的岁数，我们可以试一试。如果小红7岁入学，爸爸几岁？学生回答，教师板书：当a＝7时，a＋30＝7＋30＝37师：当小红19岁考入大学，爸爸几岁？学生回答，教师板书：当a＝19时，a＋30＝19＋30＝49师：刚才我们学习了用含有字母的式子表示数量，它有什么优点？2．教学例2出示：在月球r