过情景教学使学生感受到快速奔跑能力的重要性,从而引导学生在课堂上积极思考、练习、讨论:步幅增加和步频加快对奔跑速度的影响,同时思考、讨论设计什么样
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f的训练方法来增加步幅和步频,并合理结合这两个因素,最终实现快速奔跑能力的提高。五、教学基本流程(分三个基本流程)(一)课题导入及身心准备(开始部分)8mi
1.上课常规。(1mi
)2.使用多媒体播放音乐片段导入本课主题。(30s)3.热身活动:(两个活动)①消防战士晨练沙锤操:四节8×8拍)(2mi
30s)。②反应速度训练:快速集合(4mi
)设置两个情景:A.白天,坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。B.夜里,躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。(二)育心,强体、增智、促技(基本教学部分)33mi
注:基本部分教学分为四个教学环节1.军事训练:收放灭火器(沙锤)5mi
模拟消防队员快速放置灭火器的训练组织比赛。通过此环节练习,提高学生的快速跑能力以及互相协作的能力。同时,在训练之前提出问题:怎样提高跑步速度,可以通过什么手段、方法来练习提高。2.探究学习,合作学习9mi
引导学生通过自身观察和体会,思考影响快速跑的因素有哪些,并要求组长带领组员根据讨论结果,设计一个提高奔跑速度训练方案。3.主教材技术教学环节(军事本领学习)10mi
在各组组长的协助下先组织学生按照学生设计的方法练习,再根据练习情况组织学生自评、互评、纠错,并通过之后多次的练习、纠错进一步巩固提高。(注:教师在学生探究学习,合作学习过程中,教师以引导者、合作者的身份巡回适时指导,给予学生启发和引导,与学生交流意见,组织各组学生学习交流。)4.实战演练环节(情景竞赛游戏)10mi
接警救火。情景:休息时突然警铃大作,接到火警报告,城中一仓库和居民家中先后发生火灾,情况万分紧急,要求消防队员立刻集合投入战斗。道路太窄,只能只身穿过,且地形复杂,需跨越障碍才能到达火场,于是几个小分队开始分头组织接力灭火竞赛。看哪一个分队能战胜困难,取得最后的胜利,通过此练习达到本课气氛的最高潮。(三)身心放松与学习评价(结束放松部分)4mi
1.使学生在轻松愉快地音乐伴奏声中放松身体。2.学生谈学习感受、教师学习讲评,提出学习建议和提出课后要求。3.布置课外身体锻炼作业,回收器材,师生道别。
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