知识背景这种交叉的相互影响将使每一个社团成员从中受益。3（第三）有利于提高学生的综合能力首先，社团成员通过参加社团管理、参与社团活动锻炼各方面的能力。另一方面，社团的各种活动为社团成员能力的提高提供了广阔的空间。通过学术性活动，可以开阔视野，培养独立思考和科研能力；通过服务性活动，可以培养组织能力和应变能力等。很多智慧火花会在这种宽松的发散性思维中迸出。学生的探索能力、动手能力、研究
f能力、自学能力都会得到提高。4（第四）有利于加速学生社会化进程前苏联教育家苏霍姆林斯基提出要把学生培养成“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”。也就是说，要把学生培养成为符合社会发展需要的“社会人”。要实现这一任务，高职院校学生不仅要在校园内完善知识结构，更应走出校园，到社会的广阔舞台中经受锻炼。学生社团走出校门，走向社会，深入社区，利用所学的专业知识，在服务社会的过程中接触社会，了解社会，增强了社会适应能力，在奉献才智的过程中大大加速了自身的社会化进程。二、学生社团的种类学生社团的种类1（第一种）学术和专业学习实践型社团组织学习专业知识是在校大学生首要任务之一当代大学生更应该通过实践来学习专业知识毕竟实践是检验理论唯一的标准比如我院的计算机社团他们把从书本上学来的专业知识通过实践活动服务社会从而提高自己的专业知识理论的学习和实践操作动手能力。2（第二种）社会服务型社团组织这类社团有的与所学专业有一定联系，以一技之长服务社会，如我校的科普协会、家电维修小组、环保协会；有些属于勤工助学性质，还有些属于义务服务性质，如我院的义务维修小组、青年志愿者协会、爱心服务社服务等。3（第三种）兴趣爱好型社团组织这类社团是社团的传统形式和基础，如我们学院的足球、篮球、
f乒乓球等协会。参加过篮球协会的同学谈到：学习篮球不仅让他们学会一种体育锻炼的方式，而且还学到了团结、互助的集体主义精神。这些业余爱好的历练，同样对学生职业素质的养成提供良好的手段。三、开展学生社团活动，有利于职业教育培养目标的实现开展学生社团活动，有利于职业教育培养目标的实现教育根据职业教育的培养目标，教育对象的素质划分为：身心素质、思想品德素质、人文素质、专业素质、社会活动素质。学生开展社团活动，有利于职业教育的培养目标的实现。1开展学生社团活动，推进了学生政治素质的提高。我国高校培养的学生应该具有r