书”制度，提高学生的专业技能，在全面总结本专业在建筑业的定位岗位及岗位培训经验的同时，把职业资格考核内容融入专业课程中，教学进度与职业鉴定考试同步，确保“双证书”通过率达到95以上。2012年到同行院校学习调研，企业广泛调研，创建适合本专业的培养模式及培养方案和课程体系。2013年构建人才培养方案的评价体系。3．课程与资源建设，依托专业建设指导委员会制作详细的专业培养方案，建立贴合行业发展的培养目标。确定本专业岗位培养目标为施工员、造价员、质量员与安全员，按岗位能力重构课程，通过工作任务分析→确定岗位职业能力→重构课程，确定为以下10门课程《建筑工程施工图识读与CAD》《建筑材料与检测技术》《建筑工程测量》《建筑力学与结构》《地基与基础工程施工》《建筑主体工程施工》《建筑装饰装修工程、、、、、、施工》《建筑施工组织与管理》《建设法规》《建筑工程计量与计价》、、、，其中《建筑工程施工图识读与CAD》《地基与基础工程施工》《建筑主体工程施工》《建筑装饰装修工程施工》《建筑施工组织与管理》《建筑工、、、、、程计量与计价》课程为核心课程，建设丰富的教学资源库。2012年完成课程建设。2013年完成资源建设。4．教学团队建设，通过校企合作师资培养平台，对学科带头人、骨干教师、青年教师通过国内外培训、同行业学校学习参观、企业挂职锻炼、参与企业项目合作等方式，聘请企业技术人员充实教师队伍，通过社会服务，打造一支专家型和双师素质的教师团队。教师团队的建设是长期的工作，故2012年、2013年持续、均衡培训、企业学习。5．校内外实训基地建设扩建和完善建筑制图与CAD实训室、建筑材料检测实验室、工程造价实训室、施工内业管理实训室、建筑模型展室、测量实训室、建筑施工现场（含施工验收）实训场建成校外实训基地10个实训建设与设备购置协调，2012年扩建和完善建筑制图与CAD实训室、工程造价实训室、施工内业管理实训室、建筑模型展室、测量实训室。2013年完善建筑材料检测实验室、筑施工现场（含施工验收）实训场建成校外实训基地10个。6．设备购置，购置多媒体教学、办公设备、建筑制图模型、全球定位系统测量仪器、质量验收工具包、混凝土养护箱、钢筋、防水材料质量验收等仪器，施工现场实物施工。2012年购置多媒体教学、办公设备、建筑制图模型、全球定位系统测量仪器、质量验收工具包。2013年购置混凝土养护箱、钢筋、防水材料质量验收等仪器，施工现场实r