容可以依据课题中心词，联系课文内容提几个问题。围绕中心词“了不起”试提问综合归纳板书：
谁了不起怎样了不起在什么活动中谁因为什么表彰她了不起怎么表彰
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她了不起逐项回答提出的问题。综合语言完整归纳主要内容。完成作业本第5题，课堂交流并评
价语言综合。3．总结。写简短的读后感。说说你从李欢身上学到了什么？小结，指导写读后感。李欢身上值得学习的地方很多，归
根结底是她身残志坚、顽强拼搏的精神。写读后感就要紧扣这一点，简要引用课文一二个事实，展开议沦，赞美、颂扬新中国少年儿童的风貌。也可以联系自己或周围同学的实际，寻找差距。
课堂写作一交流、评价。4作业。联系句子写出带点词语的意思c①妈妈铁着心没上前扶她一把。．②被邀请者必须是身患绝症而学习成绩优秀的儿童。．．①老亨利无法相信这件精巧的礼物，竟然出自一位几乎瘫痪的儿童之
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手。．．．．
缩句。①美国佛罗里达州奥兰多儿童村聚集了来自世界各国的五十多个孩子。②这是一位坐在轮椅上的中国女孩送给他的礼物。③儿童村的工作人员和来自世界各国的孩子都赞叹不已。选择作业。照样子写词。例：出神入化．．与疾病作斗争读《了不起的女孩》有感同学们，你们能相信一个身患绝症的小女孩竟会让国际慈善活动的发起人亨利兰伍福斯在仅有的两根旗杆中，用一根专挂中国国旗来表彰她吗？这位了不起的中国女孩就是李欢。我想这是常人难以相信，更难以做到的，就像我在医院见过的一个人。她患了一种病慢性神经病。目前，在国内还没有很大的把握治好这种病，可以说，
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在国内，这是一种绝症。虽然那个女孩比李欢幸运些，但那女孩没李欢那优秀的学习成绩，更没有他那种顽强的精神。看着书上写的那些词句，我真的无法想象当时的李欢是怎样度过每一r