新课改下的高中语文自主学习初探
DOI：1016657jkiiss
16739132201705087在这次新课程改革中，我把新的教学理念和教学手段运用到语文教学中，营造了良好的教学氛围，指导学生进行自主学习，优化课堂教学过程，收到了事半功倍的教学效果。一、充分发挥学生自主学习的积极性新课程改革强调语文教学要让学生自主学习探究，以充分发挥学生的主体地位，让学生主动地去探索和发现，体验知识的形成过程。因此，教师要适应新的课程改革，转变传统教学观念，树立以人为本的教育观念。让学生做课堂的主人，教学中要着力组织学生进行自主学习，激发他们强烈的好奇心，从而让他们的创造性得到发挥，鼓励学生大胆质疑，尊重学生的个性，突显学生的主体地位，使我们的语文课堂达到这样的状态：学生大胆想象、畅所欲言、积极探索和实践。同一篇文章，读者读后的感悟不同，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。语文教学，要允许学生有不同的看法和独特的视角。教师要鼓励学生别出心裁，提出不同于教师和教材的理解。教师的作用就是教给学生阅读的方法，指导学生积累和运用，并不是无条件地接受老师的观点。做到这一点，学生的主体性才能得到真正发挥，才能有属于自己的思维空间，激发学生语文学习热情，使学生主动进行语文自主学习，发挥他们的想象
f力和创造力，真正掌握学习的权利。二、帮助学生树立自主学习的信心在新课程改革背景下，应让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，为学生提供充足的时间去自学，面对一些新字新词，要让学生通过查字典自己解决，阅读相关的课外书，丰富所学知识。要让他们自己去分析课文，提出问题，并通过自己的努力解决问题，让学生主动地看书，独立思考。在语文教学过程中，不是太难的问题要让学生自己解决，教师加以辅导，最终让学生解决问题。要给每个学生创造展示的机会，善于激励学生，激活学生的思维，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，树立自主学习的信心。三、营造使学生自主学习的氛围教学实践证明，课堂教学如果能符合学生的身心发展特点，他们的积极性会更加高涨，接受知识和运用知识的效率会明显提高。因此，培养语文学习兴趣尤为重要，只有学生对学习内容感兴趣，他们的思维才会达到最活跃的状态，进而积极探索，主动阅读思考，深刻理解文章内容，并形成独特的见解，进而和作者产生共鸣，受到深刻的启迪和感悟。成功的语文教学，课堂始终是积极、活泼的，单靠老师一两个提问是远远不够的，r