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以读为本体验真情《妈妈的爱》教学设计
201X年3月设计理念：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。设计《妈妈的爱》教学时，我以这一理念为指导，依据《语文课程标准》，从学生对妈妈的爱的体验出发，遵循“情境和朗读这一语文教学的金科玉律”，制定了“以读为本，体验真情”的教学策略，设计了唱歌激情整体感知以读悟情自由抒情升华颂情这一教学流程。在教学中，通过歌曲、音乐等手段努力为学生创设情境，使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，达到提高学生语文素养的目的。教学目标：1、认识13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会到母爱的无私与伟大，懂得爱父母，回报父母的关爱。4、感受、体验语文的美，发展学生对语文的感悟能力。教学重点：1、认识13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、认识13个生字。2、有感情地朗读课文，懂得爱父母，回报父母的关爱。教学准备：
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1、自己与妈妈的照片；心形生字卡片。2、课文录音及背景音乐。3、配有《烛光里的妈妈》音乐的powerpoi
t。教学流程：一、唱歌激情师：同学们，想听我唱支歌吗？生：想。师：仔细听，想想歌中唱的是谁呢？（老师唱《母亲》前四句）生：妈妈。师：对，是我们亲爱的妈妈，他无时不想着我们，无处不牵挂着我们，请看屏幕。照片上的这个小男孩儿便是小时候的我，这位便是我的妈妈。尽管我已经长大了，可妈妈的爱却一直伴随着我，鼓励着我。同学们，能说说你和妈妈的故事吗？（学生讲述自己与妈妈的故事，可以拿照片。）师：这样感人的经历或许每个人都经历过，我们就在妈妈的抚爱中一天天长大。这节课我们就来欣赏一篇课文《妈妈的爱》（板书课题）生：齐读课题。二、整体感知师：请同学们闭上眼睛，用心感受一下课文。（放课文录音）生：闭眼用心感受。师：想说点什么？学生可能会说：1、我觉得妈妈是那么爱我们，妈妈是世界上最好的人。2、听的时候我想起了我的妈妈。……
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