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试论幼儿美术教育
作者：沈芸来源：《世纪之星交流版》2015年第04期
摘要：本文采用文献法、理论分析、资料研究相结合的方法进行研究，对幼儿美术教育大量文献进行研究的同时，参考前人研究幼儿美术教育的成果和结论，并结合实际的考察和分析，最终通过理论结合实际的方式对完成儿美术教育这一课题的撰写。本文基于幼儿美术教育的发展现状概述的基础上，分析幼儿美术教育的教学方式，并进一步提出幼儿美术教育的方法探索，主要包括欣赏中的“引”，绘画中的“导”，工艺中的“促”等方面的内容。
关键词：幼儿；美术；教育
美术学习通过自然美、社会美和艺术美培养人正确的审美观、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力，它影响人的情感意志、兴趣爱好乃至整个精神世界。随着社会的进步与发展，美术学习在以全面培养创新型人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用，美术学习者的学习能力是个人艺术素养和美术事业发展、成就必不可少的条件。幼儿只有从小注重美术学习中学习能力的培养，才能克服生搬硬套、突破传统，达到妙笔生花、形神兼具的境界。因此，幼儿美术教育课题的研究至关重要，旨在进一步促进幼儿美术的学习能力与效率。
一、幼儿美术教育的发展现状
虽然从改革开放以来，美术对于提高国民大众的审美素质科目得到许多人很大的理解，认可和重视，美术的范围非常之广泛，它包含了绘画，雕塑，工艺，建筑等类型。这也就是说美术教材的安排，除了绘画，还有许多手工制作与设计应用，泥塑等内容的原因。课堂内容丰富多彩，丰富的课堂教学才能提高美术教学的趣味性。与此同时，美术教师的自身知识需要不断更新，专业技能方面需要扩展，加强教育理论的学习，用来弥补教育和教学经验上的不足。美术课程是素质教育设置的所以课程体系中一个重要的部分，他的目标主线是审美教育，以幼儿的才能和智力培养为核心1。
但是，目前的幼儿美术课堂的教学方法依旧处于旧式的绘画临摹性为目的的模式，追求大量的技法训练，应对检查。为了提高升学率，强迫性的把成年人教学的模式灌输给了幼儿，让幼儿面对着范本临摹从而度过一堂课。这样一种指导思想和教学方法，缺少对幼儿的创新思维能力的提升与培养，违背了幼儿发展的规律，造成了幼儿个性扭曲。幼儿美术教育当作美育的一种方法，在提升人的全面发展起着非常重要的作用。依据中国现有的国情，当前的幼儿美术教育的现状与真正素质教育还存在着很大的差r