一比。四、全课小结。
今天你们学会了哪些知识？
f两位数乘一位数（个位不进位）
教学内容：第五册珠心算学习手册第69页
教学目标：1、使学生学会两位数乘一位数（个位不进位）的珠算方法，初步了
解心算。
2、培养学生合作探索、沟通交流的能力。
教学重点：积的定位。
教学难点：错位叠加。
教学过程：
一、基本功练习。
1．复习乘法口诀。重点说说不满十的13句。积都看做两位。如二三零六
2全盘练错位叠加：13、21、32
3两位数3笔听珠算。
二、探究新知。
1、出示例题。
学生说一说图意。
学生提问题。
学生列式。
计算。
在算盘上怎么拨呢？
探索：①定位：两位数乘一位数，在算盘上都占有3位（21），计算时从首位（百
位）拨起。
②拨珠：从高位拨起。先用十位上的1乘3，学生边拨边说，一三零三。师：0
要占位，在百位拨入0，在十位拨入3再用个位上的2乘3，学生边拨边说，二
三零六。师：在十位档上拨入0，在个位档上拨入6
③读数。按照档位读数。036读作三十六，写作36
学生练习。同桌互相看。
2、教学“试一试”。
①出示：62×4
学生小组合作探究拨珠过程。
学生汇报。先定位，213，从百位起拨。用十位的6去乘4，四六二十四，拨
入24，在百位拨入2，十位拨入4；再用个位的2乘4二四零八，在十位拨入
0在个位拨入8，等于248，拨去248
②独立完成6×51
先说一说你准备怎么拨，再独立完成。
③比较三个算式有什么不同？
三、巩固练习。
1、拨一拨。
实拨。空拨。想拨。
2、比一比。
70×3
80×4
60×5
70×36
80×44
60×55
72×3
81×4
61×5
学生观察，你发现了每组的3题有什么关系？
f3、画一画。手册第8页。四、课堂总结。今天这节课我们学习了什么？你觉得在拨珠的时候要注意什么？五、课堂作业。1、手册第9页：看谁算得快。2、手册第9页：算一算。
练习一
【教学内容】珠心算学习手册第五册第一单元练习一【教学目标】1进一步训练学生掌握珠算基本技能，能采用多种方式准确、快捷进行珠译数、数译珠。2通过题组和开放性珠算训练，提高学生珠算技能，以及珠算的正确率和速度。3强化指法训练，对学生进行“实拨空拨看拨想拨”，使学生心算能力得到发展。4进一步培养学生热爱珠心算，在生活学习中乐于应用珠心算解决问题的习惯。【教学重点】学生能熟练珠算两位数乘一位数（不进位）【教学难点】学生能熟练珠算两位数乘一位数（不进位）【教学过程】
一、基本功训练小朋友们，你们喜欢喜羊羊吗r