并且在分析文章结构的基础上进行续写。这样的方式不仅可以提高学生的创造力，也加深了他们对文章的理解。
3从文体方面进行拓展
对于不同文体的文章，在初中语文课堂教学中应该采用不同的方式进行剖析。例如说明类的文章，其中的说明方法与语言应该作为剖析的重点。在初中语文课堂教学中，教师应该通过恰当的引导，让学生了解这种文体的语言风格，并对多篇文章进行对比分析，让学生在对比中了解各种说明方法，进而形成自己的阅读体验。采用对比延伸的方式来指导学生参与语文教学活动，并与相近的文章进行研究对比，有助于提高学生分析问题的能力，并加深对文章内容的理解。例如，可以将《奇妙的克隆》与《神奇的极光》进行对比研读，分析作者的写作思路，让学生掌握行文构思的方法，进一步聚焦文章的重点内容。
在立足课本对教学内容进行知识拓展的过程中，教师应该注意协调“学”和“教”之间的关系。教师也应该从学生的实际出发，真正发挥自身的引导作用，指导学生去发现和总结，得出各种不同题材、不同文体教学内容的联系与规律，进而提升学生的语文综合能力。
二、结合生活实际提升语文素养
初中语文课堂教学与日常生活有密切的联系，且所学的知识具有很强的实用性，在很多场合均可用到，这就是说语文无处不在。因此，初中语文课堂教学不应该拘泥于课本，而是应该与日常生活紧密结合起来，从课本教学向日常生活拓展。
1组织开展研究性活动
初中语文教学应该走出课本，亲近生活。在语文课堂教学中多与学生进行讨论交流，并组织开展研究型活动，在讲解过程中发现并提出探究性课题，让学生分组进行研究，进而提升学生的自主学习能力。例如，在学习完《装在套子里的人》这篇文章后，教师可以要求学生去发现生活中的“套子”，并且列举出与文章中主人公类似的例子，以激发学生的探究积极性。学生在讨论过程中，通过分析日常生活中的所见所闻，不仅能够更加清楚地认识身边的人，也可以加深对自我的认识。同时，要想真正提升学生学习的积极性，教师应该做到让学生了解知识拓展的乐趣，并指导他们确定知识拓展与延伸的方向与方法，进而让他们有更加开阔的视野，并在探究中提高创造力，真正形成良好的语文学习习惯。
2注重知识延伸的多样性
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
初中语文课堂教学的拓展应该有多样化的形式，若教师采用的知识拓展形式单一，不仅不利于发挥学生的创造性思维，也在一定程度上限制了学生的视野，对于拓展语文教学天地也是无r