动性，从而体现学生为主体的教学理念。
（二）基本部分（32分钟）1内容安排：篮球运球练习接力跑游戏（1）篮球运球练习（20分钟）
①活动安排：体会各种变化的原地运球直线运球教学讨论“如何让篮球按照运球者的意图而动”根据不同信号直线运球——直线运球追逐
教学组织图示：
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原地运球示意图
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fxxxxx△
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直线运球示意图
②设计意图
首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作改进
手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，
为主教材教学做铺垫；其次，在学生基本掌握直线运球技术之后，让学生分
组讨论、合作探究“如何让篮球按照运球者的意图而动”，有利于调动学生
学习的主动性和积极性；再次，根据不同信号进行直线运球练习和直线运球
追逐，能使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进，有利于达成运用技
术的教学目标。
2接力跑游戏12分钟
①活动安排：试跑体验一一赛跑答题一一相互评价
教学组织图示：
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接力跑游戏示意图
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f②设计意图：首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次，在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题，让比赛负队的学生回答，如能正确回答则由负转平，重新竞赛；这样一方面可以学习体育知识，另一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同时可以调节学生的生理负荷，避免强度过大。最后，对每一次答题和比赛结果，首先让同学互相点评，最后教师再总评，以体现学生主体性的教学原则。
（三）结束部分（4分钟）1内容安排：放松走一一游戏（笑与不笑）一一小结与鼓励2设计意图：安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。十、本课特色本课在篮球运球教学和接力游戏中，设计和安排了调动学生学习的主动性的一些教学环节和措施，较好地体现了以学生为主体的教学理念。十一、教学预计本课能够较好地达成事先设定的教学目标；此外，本课的平均心率预计为130135次分，练习密度预计为4045。下次课应当注意事项（略）
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