time引导学生询问Whe
doyougetup…（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。课后反思：
第三课时一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写句型：Whe
doyoueatdi
erIeatdi
erat700i
theeve
i
gWhe
doyougetupIusuallygetupat1200at
oo

f2、能总结字母组合clpl的发音规则，并能朗读Let’sspell部分的例词。二、教学重、难点
重点与难点是掌握字母组合clpl的发音规则三、教学步骤1、热身（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“Igetupat600”等，学生评出最佳组合。2、预习（1）演讲比赛：MyDay学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Reada
dwrite（1）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（2）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（3）学生两人一组表演和练习对话。（4）教师选举几组同学进行表演。Pro
u
ciatio
教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。课后反思：
第四课时一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：clea
myhomegoforawalkgoshoppi
gtakeada
ci
gclass。
2、能够理解并完成下面的bi
go练习。二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。三、教学步骤1、热身Let’ssi
g（1）教师放本单元歌曲Myweeke
d的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的Theweeke
d换成Saturdaysa
dSu
days再唱一遍歌曲。
f2、新课呈现复习A部分的单词，引出B部分单词的学习。
Let’slear
（1）创设一些情景来引出新单词。（2）让学生自己编cha
t练习单词。（3）游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：o
theweeke
dIgohiki
g（4）教师放Let’slear
部分的录音，学生跟读。（5）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。（5）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。课后反思：
第五课时一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型：Whatdoyoudoo
theweeke
dIusuallyofte
SometimesI…并能在实际情景中运用。
2、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写名字的练习。二、重点、难点
1、重点是熟练运用句型：Whatdor