素材，打好写作的基础，从而提高写作能力。二、阅读教学中渗透作文指导。阅读和写作是语文教学中非常重要的两部分内容，在阅读教学中应注重渗透写作知识。教师要抓住课文的思想内容、结构特点、写作顺序、重点词句等，教会学生围绕中心选材，如何布局谋篇，如何做到“言之有序”、“言之有物”，能依据课文的写作、语言和结构等方面的特点，学会随文练笔。长此以往，让学生在阅读教学中领悟到写作技巧，读写结合，提高写作能力。例如在教学朱自清的《背影》一文时，我分析完课文内容后指导学生分析文章的写法：开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。指出作文开头方法开门见山，点明中心，引出下文。中间：近几年来，父亲和我都是东奔西走（事例）结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。作文结尾方法照应开头（首尾呼应）、
f画龙点睛。接着提问：1、文章几次提到父亲的背影分别出现在文章的哪些段落（四写背影：①开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②第6段：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影。③第6段：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便宜进来坐下，我的眼泪又来了。④结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。）写作启示选材要突出文章中心提问2、文中写到作者几次流泪？（三次：①这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。②等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来。③我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。）作者用朴素的语言写出自己内心真实的感受：感动于父亲的背影。写作启示作文要写出自己的真情实感提问3、写“父亲”背影的时候，朱自清怎么刻画父亲的“不要紧，他们去不好。”我看见他戴着黑布小帽，他用两手攀着上面，写作启示写人时要用多种描写方法（如外貌、心理、动作、语言、神态等）提问4、在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了父亲为儿子做的哪些事？（照看行李、讲定价钱、送我上车、拣定座位、叮嘱儿子、嘱托茶房）这些事情都一笔带过非常简略。写作启示：叙事要详略得当。最后再次总结写作启示：1、作文开头方法开篇点题、引出下文。2r