，
或是用其他的你喜欢的方式来表述。
学生以小组为单位进行讨论，然后回答或表演。
教师小结：遇到这种情况，我们可以先把钱和手机给他，
然后记住他的体貌特征，报警。财产权是法律赋予我们的权
益，我们要运用法律手段来维护我们的财产权。
遇到这种情况，首先要冷静，不能忍受或逃避，要态度
f明确的拒绝，或是大声呼喊，记住体貌物征，报警。我国法
律保护未成年人不受性侵害。同学们将教材翻到85页，我
们来共同阅读社会观察中的内容。
教师：我们所有人都在法律的保护下生活，但作为未成
年人，法律给予了我们很多特殊的保护，你觉得社会观察中
哪些地方体现了这种特殊保护？
学生回答，教师补充。
教师：你还知道哪些法律条文是对未成年人进行特殊保
护的？
学生回答，如果学生回答不上，教师进行补充：《未成
年保护法》第八条父母或者其他监护人应当依法履行对未
年成人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；
不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、
弃婴。
第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受
教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，
不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
第十四条学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得
随意开除未成年学生。
第十五条学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的
人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或
者其他侮辱人格尊严的行为。
第十六条学校不得使未成年学生在危及人身安全、健
康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不得
扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。
教师：教师只是摘取了未成人保护法中的几条，同学们
可以课后多收集一些和我们相关的法律条文。从这些法律条
文中，我们不难发现，我国法律是我们权益的守护神，它首
先赋予了我们各项权益，同时它又采取各种手段，比如惩罚
犯罪来保护我们的权益不受侵害。有了法律的保护，我们就
可以理直气壮地对那些侵犯我们权益的行为说“不”，去充
满信心地争取我们自己的合法权益。（板书：法律还保障我
们的权益）
第五环节：
法律就像一把大大的保护伞，从我们出生开始，法律就
本课总结与我们有着密切的联系，为我们遮挡风雨，守护我们健康成
长，保障我们的权益。希望同学们在生活中学法、知法、用
法，在法律的保护下快乐生活，健康成长！
f板书设计
第1站我们身边的法律1从出生开始，我们就与法律有着密切的联系2r