第1站我们身边的法律
课题
我们身边的法律
教学背景分析
本课时教学内容的功能和地位本课是在前一课教学的基础上，将学生的视角转向生活，帮助学生更加明确地认识到法
律对未成年人的作用表现在日常生活中。本节课教学内容主要有两层：一是从出生开始，我们就与法律有着密切的联系；二是法律对于未成年人的作用。通过本课时的学习，帮助学生认识到法律与我们的生活紧紧联系，有了法律，未成年人才会获得健康成长的物质基础和环境；有了法律，未成年人的权益才会得到保障，从而强化自觉遵守法律的意识，为下一站的学习奠定基础。学生情况分析
党的十八届四中全会提出“全面依法治国”，加强青少年法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。七年级的学生还没有真正意义上走进社会，对此认识不够，有些学生认为，法律离我们还很遥远。因此，加强七年级学生关于法律内容的学习，使他们意识到法律就在身边，保护我们的生存环境和社会环境，伴随未成年人的成长就显得十分必要了。教学准备
搜集教学素材，梳理教学思路，准备游戏使用的道具，制作出课件。
教学目标内容框架
（一）情感、态度、价值观目标树立法治观念，努力做自觉学法、用法的人。
（二）能力目标提高用法律解释生活中与未成年人有关的生活现象的能力。
（三）知识目标了解与未成年人有关的法律，懂得这些法律的作用。
教学重点懂得与未成年人有关的法律的作用。
教学难点用法律解释生活中与未成年人有关的现象。
教学流程示意
f导入
拼图游戏导入。
从出生开始，我们就与法律有着密切的联系
观看视频，寻找生活情境，回答反映哪部法律，从而引导学生感受我们生活时时处处都有法律的影子，与法律密切联系。
法律随时守护我们的健康成长
以“法律保护我们的……，我们可以……”的句式了解法律守护未成年人健康成长。
法律还保障我们的权益
教师出示情境，小组合作完成，了解法律保障我们的权益。
总结
教师总结。
教学过程表格描述
教学环节
教学过程
设计意图
第一环节：
教师：今天我们来共同学习《我们身边的法律》。首先
通过游戏导
导入
我们共同玩一个拼图游戏，先给同学们30秒钟的观察时间，入，能快速引起
然后找一名同学来完成拼图。
学生的注意力，
学生完成拼图。
快速进入学习。
教师：拼的是什么？对，是一个小r