花城版五年级音乐下册教学设计
峡口镇中心学校李颖
备课本
学校：钟家沟小学科目：五年级音乐教师：
二0一九年二月二十二日
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第一课闪闪红星
第1课时《红星歌》课型：唱歌课教学目标1通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2认识并体会重音记号的作用。3用队列行进的方式进行表演。教学重、难点1学唱歌曲。2学生边唱歌曲边有序地进行表演。教学过程一、导入新课1学生听音乐进教室。（播放歌曲《红星歌》）2师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。3师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画）1聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。2师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。3再次聆听歌曲《红星歌》。学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。）（二）学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学习）1学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。2教师范唱歌曲第一段。3学生练习旋律中出现的大跳音程。如：dolasoldo’。4老师播放歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。5学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。6老师播放旋律，学生演唱歌曲第一段。7老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。8学生演唱歌曲第二段。9老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。10体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。（三）表现歌曲，体会重音记号的作用。1教师范唱歌曲。师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。2学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。三、表现歌曲1教师播放阅兵式表演视频。2学生分成小组练r