。（四）杠杆的平衡条件
f提问：什么是杠杆的平衡呢？定义：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或作缓慢的匀速转动时，我们说杠杆平衡了。实验探究：杠杆的平衡1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、猜想与假设：班里的同学猜想有以下几种可能：同学甲：动力＋动力臂阻力＋阻力臂同学乙：动力－动力臂阻力－阻力臂同学丙：动力／动力臂阻力／阻力臂同学丁：动力×动力臂阻力×阻力臂3、制定计划与设计实验：改变动力、动力臂、阻力、阻力臂，使杠杆外于平衡状态，根据归纳法，实验至少要做二次。4、进行实验与收集证据。思考与讨论：（1）杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？（2）为什么要求杠杆静止在水平位置呢？师生共同讨论，得出结论：（1）作用是调节杠杆自身的平衡。（2）因为这样力臂的数值在杠杆上，就能直接读出或量出。指导：改变钩码数目（F1、F2），移动其悬挂的位置，使杠杆平衡，将数据填入下表。
进行实验并记录数据序号动力动力动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂
臂12
提问：依据表中的数据进行分析处理，与以上的猜想和假设对照，你的结论是什么？
提示用加减乘除的方法分析表中的实验数据。
（１）用加法和减法能找出规律吗？（２）用除法找出规律是：F1／F2L2／L1F1／L2F2／L1（３）用乘法得到的结论是：F1L1F2L2
5、交流与合作：
经过交流，若发现你们的结论一致，你们的结论是什么？在此基础上，教师作简要讲解。
由F1／F2L2／L1得F1L1F2L2，由F1／L2F2／L1得F1L1F2L2
所以，杠杆的平衡条件是：动力×动力臂阻力×阻力臂
f特别要指出，甲、乙两同学的猜想是不对的，因为不同的物理量不能相加减。
6、评估：如果你的结论与假设有差异，请你进一步改进探究方案，课后继续探究。
探究杠杆平衡条件的实验设计是正确的，测出的数据是可靠的，由实验得
到的结论是正确的。
三、课堂小结回顾本节所学内容，由学生总结，老师归纳如下：
1、认识杠杆2、杠杆五要素3、理解力臂，会作力臂4、杠杆的平衡条件
四、课堂练习
自主学习：
1在力的作用下，能绕________点转动的硬棒叫杠杆。这个点就叫
__________，用字母__________表示；使杠杆转动的力叫__________，用
字母__________表示；阻碍杠杆转动的力叫__________，用字母_________
表示。
2杠杆上从支点到____________________叫做动力臂，用字母_
__表示；杠杆上从支点到__________________________叫做阻力臂，用字
母__________表r