前法律、文化背景，根据儿童生理、心理特点和成长、发展需要，以社会工作专业的价值为指导和科学理论为基础，充分运用专业方法和技巧对儿童开展助人自助的服务活动（我国）。儿童社会工作四特点：社会经济、文化、法律等客观背景，特定对象需要和特点，需要充分运用专业价值、理论、方法和技巧，一种助人及自助的服务活动。中国儿童社工法律基础；宪法、儿童权利公约。儿童社会工作理论基础：儿童物生学、心理学、教育学、社会学；心理社会发展论八阶段：学习信任阶段015岁，成为自主者阶段153岁，发展主动性阶段35岁，变得勤奋阶段612岁，建立个人同一性阶段1219岁，承担社会义务阶段1925岁，显示创造力感的阶段2565岁，达到完善阶段65岁以上。儿童社会工作范围分宏观和微观，按服务对象分一般儿童和特殊儿童社会工作，特殊儿童社会工作类型分支持性、保护性、补偿性、替代性；影响儿童重要社会因素：家庭、学校、同辈群体、大众传媒。儿童社会工作具体机构：义务教育阶段中小学、社会福利机构、社区、专业性社会工作组织。服务对象自决：服务对象自由选择和决定需要与权利，是社会工作专业基本价值观。儿童工社会工作角色有服务提供者、支持者、教育者、中间人、调控者，保护者。需社会工作特别保护儿童：被拐卖儿童、残疾儿童、被遗弃儿童和孤儿、流浪儿童、受虐待儿童等。常用评估量表：智力量表WISC、行为量表CBCL、社会期望量表CSD、自我意识量表PHCSS、儿童受虐量表。儿童社会工作具体方法；儿童辅导、儿童小组工作、受虐儿童社工介入；儿童辅导：专业人员利用科学知识和方法，帮助儿童了解自己、学会面对困难和解决问题办法，并且运用各种机会促使儿童在生活、学业、感情和人际关系等各方面全面发展及潜能发挥过程。想象互动游戏治疗技巧：用言辞表达或口语化，刺激性，设定限制，相对游戏；沙盘游戏治疗：又称箱庭游戏，两个规定大小的天蓝色装沙矩形盘，沙子，沙盘模具。游戏最重要的设置“童心”。儿童小组工作：通过小组过程协助，使小组中儿童能够获得小组经验、产生行为改变和恢复正常功能，与他人和周围环境达成有效调适，最终促进个人及小组发展专业服务活动；要点：活动安排新颖有趣、安全，利用示范来讲述活动安排和小组规则，避免道理、复杂与抽象问题，社工亲切和蔼、具亲和力，社工应带给儿童平等感；亲职教育服务：专业人员运用社会工作方法向家长提供专业服务活动，如亲子沟通地小组。受虐儿童：父母、近r