探究活动：磁体各部分的磁性强弱一样吗？先设计实验方案。1、实验材料：回形针、磁体，先让学生设计实验方案。2、实验操作：使回形针分布均匀，然后把条形磁体放在回形针上面。3、实验现象：观察到回形针主要分布。
【得出结论】：磁体的磁性不同，我们把磁性最强的部位称为磁极。四、如果将两个磁体互相靠近，会发生什么现象？【结论】：同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
五：【开动脑筋】如何将我手上的铁钉具有磁性？请学生设计实验方案。在讲解书上实验：把一根条形磁铁靠近铁屑的上方的一根铁棒，观察铁棒是否能吸引铁屑。并指出被磁化后的南北两极如何分布。板书5磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。六．磁体的应用：（1）除了生活中常见的磁卡、磁铁外，（2）介绍上海磁悬浮列车，并提出磁悬浮列车的原理。七．再次点题：通过地磁场的讲解，最后得出指南针能指方向的原因。本节课的总结磁体的性质：①指向南北②吸铁③磁极间相互作用
f（五．课堂练习）1、物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_磁性具有这一性质的物体叫做_磁体_____。2一根磁铁上磁性最强的部分是__磁极____，分别叫_N___极和__S__极。3用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气中静止，可发现条形磁铁总是指向__南北__方向，条形磁铁的N极指_北方___，S极指_南方___。4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（C）B、可能是N极D、一定是N极
A、一定的S极C、可能是S极
5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（AA、一定是无磁性的C、可能是S极B、可能是N极D、一定有磁性C）
6弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数A．不变C．先减小再增大。B．逐渐减少D．先增大再减小。
思考题：1、有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？2、两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁，如何鉴别它们？课后作业：一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？
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