第1节
1教学目标
指南针为什么能指方向
1知识与技能：了解磁体、磁性、磁极、磁化等概念，了解磁极间的相互作用规律。2过程与方法：通过亲身经历探究实验，学会以实验的方法判断磁体的两级。3情感、态度与价值观：破除对磁体的神秘感，体验从现象到本质的思维过程。2学情分析磁铁是学生生活中常见的物体，学生对磁铁已经有了一定的了解，而在小学阶段中学生通过学习已获得了关于磁铁的一些知识，本课时是本章电和磁的第一课时，本课时主要通过对指南针为什么能指方向这一问题的探究，向学生介绍有关磁的一些基本知识：磁性、磁体、磁极、磁化，为本章后续研究磁体作准备。教材编写怪实验为基础，通过采用实验、观察与思考相结合的方法，在教师的引导下，学生对实验现象进行认真的观察和细致的分析，总结归纳出新知识，从而使学生获得学习的成功感3重点难点重点难点磁极的概念和相互作用规律，磁化的概念。磁化的概念
4教学过程
教学目标1知识与技能：了解磁体、磁性、磁极、磁化等概念，了解磁极间的相互作用规律。2过程与方法：通过亲身经历探究实验，学会以实验的方法判断磁体的两级。3情感、态度与价值观：破除对磁体的神秘感，体验从现象到本质的思维过程。学时难点
f难点
磁化的概念
教学活动活动1【导入】教学引入（一）．【引入】抛出问题：我国的四大发明是什么？【生回答】火药，指南针，造纸术，印刷术。
（二）介绍世界上最早的指南工具我国战国时期发明的司南。司南是磁石做的，司南柄可以指南，罗盘比较重，并引出本节课的课题。接着出示现代指南针，追问学生：指南针有什么作用？【生回答】指南针可以用来指南北。【活动一】我们一起来体验一下指南针是否可以指南北？一、观察规律将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。注意：1、不要让其它磁体靠近它。2、多做几次你能发现什么规律？现象：让学生现场感受指南针的指向。【活动二】用手头的所给的器材给磁体找朋友，还可以从我们身边来找。二、实验活动：哪些物质可以被磁铁吸引实验材料：①回形针，②铝片、③铁钉、④塑料瓶盖、⑤铜片、⑥牙签比一比哪组最快给磁铁找到朋友，磁铁的朋友是你身边的哪些物品也能被磁铁吸引。。
f【得出磁性和磁体的概念】1磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。2磁体：具有磁性的物体。介绍几种几种常见的磁体：条形磁体、U形磁体、针形磁体、柱形磁体，并要指出各自的N极和S极。三、r