12有个孩子叫咪咪乔
教单板
材：冀教版小学语文五年级上册元：感谢生活中有你块：教学设计
教材分析：本篇课文是一篇感人至深的情感随笔，以布娃娃“咪咪乔”为线索，叙述了“我”“我”的丈夫、女儿以及交警对“咪咪乔”的不同态度、和彼此间发生的一系列故事，展示了一位年轻母亲与自己小女儿之间心灵上的一种互通。在这篇文字质朴、充满浓浓生活气息的文字中，为读者揭示了一个发人深省的道理：家长应该尊重孩子的想法和权力，真正走进他们的内心世界去感悟他们，学习孩子们的美好天性；呼唤大家要珍爱生命，尊重人权。从写作的角度来分析，带女儿出门的经历是整篇课文一个完整的事件线索，也是正在发生的事件。而女儿在平时是怎样对待咪咪乔的，丈夫和“我”是怎样对“咪咪乔”造成严重伤害的，这些都是用“插叙”的形式交代的。教学目标：知识与技能：1．正确认读本课的9个要求会认的生字，掌握本课8个生字，掌握多音字“模”。2．默读课文，准确、流利、有感情地朗读课文。
f3．了解文中与“咪咪乔”有关的故事，弄清来龙去脉，会复述课文中的故事。4．理解课文内容，留意故事中不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化。5．能结合课文内容，结合自己的童年生活经历，谈自己的感受认识。过程与方法：1．有感情地朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文；2．联系生活实际，讲讲你和自己玩具的故事，体会作者要表达的思想感情。情感、态度与价值观：1．学习孩子们的美好天性；2．呼唤大家要珍爱生命，尊重人权。重难点分析：本文语言质朴、感人，娓娓道来，应引导学生好好朗读，细细品味。体会作者对“咪咪乔”的接受有一个过程，在这个过程中体会尊重人权，保持美好天性、珍爱生命的情感。学习叙事文章的结构顺序安排，顺叙、倒叙、插叙等。课前准备：多媒体课件、动画歌曲。教学过程与设计说明：教学过程第一课时设计说明
f一、创设情境，导入新课
玩具是孩子们童年最亲密的伙
（一）出示玩具的课件。从讲故伴，讲述和玩具有关的故事无疑事入手，同桌相互交流有关自己是孩子们最感兴趣的话题，既可玩具的故事，创设情境，激发学让孩子们充分享受表达自我的快生的学习兴趣。乐，又润物无声地进行了语言实
（二）以“布娃娃玩具”导践，同时也为本文的阅读学习作入本课学习：这篇课文讲述的故了铺垫。事就和一个叫“咪咪乔”的布娃从生活的关联中导入阅读学习，娃有关r