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浅谈如何培养小学生的情商
作者：陈淑琼来源：《读与写教育教学版》2012年第05期
摘要：关注孩子的成长，智商的挖掘非常重要，情商的培养也不容忽视，新的研究表明，决定一个人的成功因素中，情商所起的作用比智商还要多，而人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关，因此情商教育应该从小抓起，融合在学生的素质教育之中。
关键词：情商教育自控能力交往自信心
中图分类号：G625文献标识码：C文章编号：16721578（201205021101
“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔把他抓走。”笔者想这句触目惊心的话大家应该都不陌生吧？安徽省的两个六年级女生服毒自杀的事件，顿时在社会上引起轰动，大家把矛头直指教师，于是各种各样对教师的负面评价不绝于耳。笔者不得不为我们的同行叫屈！难道孩子自身就没有问题吗？遇到困难不是应该先和同学或家长商量对策吗？凡事都以死相逼，人的生命只有一次啊！笔者觉得孩子在与人沟通方面出现了很大的问题。这归根结底就是现在的孩子太缺乏情商教育。
情商（EQ）又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折力等方面的品质。人们一直认为，智商是决定一个人的成功的关键，因此，智力的培养，智商的提高一直中小学教育的重点。但是新的研究表明，决定一个人成功的因素中，智商所起到的作用相对较少，情商所起的作用相对较多。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。情商水平高的人具有如下的特点：乐观、社交能力强、为人正直、富有同情心等。
人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。一个人是否具有较高的情商，和学生时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始，可以融合在学生的素质教育之中。
1言传身教，培养自控能力
在学生的成长过程中，教师的行为方式、人格品质、意志品质、处事态度，学生会有意识无意识地模仿。经常听到同行们报怨生活的种种，然后带着坏情绪进课堂。于是，课堂上学生的表现稍不如意，老师就借题发挥，大发雷霆。其实，这样是不可取的，老师要给学生一个好的榜样，要学会控制自己的情绪。
现在的孩子，大多都是独生子女，在家里都是娇生惯养，任性惯了，不懂得在与人相处时要学会控制自己的情绪，一遇到不顺心的事就会大发脾气，甚至摔东西，表现得很不合群。其
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实，这是缺乏情商的表现r