部门制定规范，明确共享者的权利和义务；也可以借鉴百度文库的方式，实行收费共享。其次，资源的共享也包括对资源的有效组织。这就要求资源共享者能对已有的数字化教学资源进行集成，依据教学规律，针对教学目标，从服务“教师的教”和“学生的学”，对资源进行整合优化、以便更好地服务于教学过程。另外，在资源库建设过程中，由于资源库建设者专业技术水平的局限，多数建设者往往只重视资源库本身，却忽视对资源库平台的选择和管理，导致优质资源的共享都停留在初级阶段，共享理念和共享手段缺乏先进性和科学性，因此并没有实现数字化教学资源真正意义上的共享。13资源库使用效率不高，信息化服务水平低在数字化教学资源库建设方面，许多职业院校前期确已投入了一定的人力和财力，也建成了具有一定质量的资源库，但由于学校对资源库的后期管理和使用缺乏监管，很少有引导学生使用资源库的做法，从而导致学生很少浏览课程网站和利用课程资源库。目前，许多职业院校的教学模式仍然沿用传统的课堂教学手段，教师习惯于“一块黑板、一支粉笔”的教学模式；学生则习惯于被动地接受教学内容，完成教学任务，学习缺乏主动性和探究性；现有的数字化教学资源呈现形式单一，对学生缺乏足够的吸引力，也是造成资源利用率较低的一个重要原因；另外，很多教师没有大量时间和精力浏览资源库，也很少有教师把资源库中可利用资源转换成自己可利用的教学资源，当然也就谈不上向学生介绍资源库对学习的重要性，从而导致资源库不能充分发挥其效益的重要原因。2会计专业数字化教学资源库建设的建议21资源开发者应开发新颖、实用的教学资源，丰富资源库除了传统的课件、电子教案、习题试题，简单的音视频等资源外，资源建设者可以适当增加与专业相关的企业产品介绍、企业生产流程解说、企业经营管理和营销案例等，这样既可以扩大学生的知识面，又能给学生带来身临其境般的体验，也可以带动学生去思考和探究。因学生的知识结构、学习方法和学习能力等方面存在差异，资源建设者在资源库的建设过程中就需要充分考虑到学习者的个体差异，注重资源的多元化和层次性，最大限度地满足不同的学习者的个性化需求，发挥学习者的主动性。22合理选择资源库平台，统一资源库建设标准，促进数字化教学资源的共享性数字化教学资源建设的标准化可以提高资源的共享性。资源库建设标准主要包括，一是资源库的开发标准；二是资源库运行平台的选择与管理。各职业院校在开r