激发学习兴趣，产生学习的需要，引发数学思考。整节课我的教育宗旨就是竭力培养学生当一个“善于观察、善于思考、善于决策、善于实践、善于总结”的人。该设计实施中出现的问题：①我失误了，一个问题提前问了，后来课件显示该问题时我又不得不再提问一次。由于我提前问，不符合学生认知规律，当时有点冷场。②课堂生成资源没有很好的利用。
f我在其中一个探索活动，下去巡堂的时候特意找了两个典型答案让他们上去展示出来，一个是对的，一个是错的，但没想到错误方案的那组学生上黑板展示的又跟本子上不一样了，我就有点乱了阵脚。应该利用这个动态生成的课堂资源让学生详细的互评，说一说，深化他们的认识。而我怕耽误时间只是大概说了说就带过了。③没有设计练习给学生课外拓展的空间，应该留一道生活题给学生，让他们在生活再一次感受“学数学，用数学”，增强数学的应用意识，这道题应该是符合本地学生生活的，也可以是和爸爸妈妈一起完成的。
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