小班幼儿生活自理能力的培养摘要《纲要》指出幼儿不是被动的“被保护者”教师要尊重幼儿不断增长的独立需要幼儿生活自理能力的培养是幼儿教师工作的一项重要内容在保育幼儿的同时帮助幼儿树立生活自理的意识，指导幼儿掌握生活自理的技能，为幼儿终生发展奠定基础。关键词小班幼儿生活自理《指南》指出：良好的的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。著名教育学家陈鹤琴说过：“凡是孩子能自己做的事情就该让孩子自己做”，“习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。但现在大部分的幼儿依赖性强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养小班幼儿的自理能力显得至关重要，它是从家庭向幼儿园迈出的第一步。一、巧妙利用儿歌，激发幼儿生活自理的兴趣刚入园的小班孩子们基本都不会自己穿脱衣服。幼儿园的老师每天最忙乱的时段是午休前后，几十个孩子，老师都要一一给孩子穿脱衣服，手忙脚乱，耳边喊声一片：老师帮我解扣字、帮我拉拉链、解鞋带，揪袖子、穿鞋子……有的小朋友本来是还可以动手的，听见别的小朋友叫，也不愿意动手了，坐在床上等老师来帮他，孩子上完厕所，耷拉着裤子走到老师面前毫无顾忌的说“老师，帮我提裤子”等现象，
f所以小班培养幼儿的生活自理能力是相当迫切和必要的。对于刚入园的小班幼儿来说穿脱衣服确实难度比较大，
如果平铺直述地向幼儿讲解，孩子根本听不进去，而且会有厌烦、枯燥的情绪。小班幼儿思维的特点还是以直觉行动思维为主他们的模仿性强，很喜欢鹦鹉学舌，儿歌内容具体、直观、形象，琅琅上口，易读易懂。运用许多简短有趣的儿歌让幼儿尽快掌握穿脱衣服的要领，例如《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《脱衣哥》小朋友，来帮忙，抓住小袖口，拽下小袖子，领口向上提，衣服脱下来。《叠衣歌》：关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了，幼儿边说儿歌边穿脱，在说笑中学会了穿脱衣服。孩子很有兴趣，渐渐地都非常乐意自己动手做事了，还学会了许多的本领。
二、充分利用区角活动，学习和掌握生活技能的方法著名幼儿教育家陶行知推出“活教育”理论：“幼儿是在不断的活动中学习的，他们在玩中学，动中学，动中求进步。”所以充分利用区角活动，让幼儿学习和掌握生活技能的方法。小班幼儿手部肌肉发展不完善，但是自我服务能力的提高需要有一双灵r