情况。5、分组进行创编活动。问：你还知道哪些小动物，它们怎么叫？看哪组同学能用这些动物的叫声创编出新歌词？6、分组汇报结果。7、小组评议并进行完善。8、边唱边表演动作：第一组唱原词，第二组唱新创编的词。9、小结。一年级下册音乐《游戏宫快乐的夏令营》第一课时课型：活动一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。（2）、了解学生对“X、X、XX、O”节奏的掌握及运用的情况。3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱二、教学重点难点：（1）、通过游戏复习。（2）、了解学生对“X、X、XX、O”节奏的掌握及运用情况。三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。四、教学准备：磁带《牧童到哪里去了》、《小燕子》、《鸭子拌嘴》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《大海摇篮》、《我的小鸡》等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器五、板书设计：
游戏宫：快乐的夏令营
f六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。2、教师设置情境，将学生分成几个“夏令营小队”，进行“登山夺旗游戏”。3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。5、所有游戏完成后，评出优胜小组。6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。7、学生互评查对，教师给与成绩评定。8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅，有结束感。10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。11、用学过的乐器演奏一下。一年级下册音乐《游戏宫快乐的夏令营》第二课时课型：活动一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（1）、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。（2）、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏二、教学重点难点：（1）、测试歌曲背唱情况。（2）、测试创编伴奏和演奏能力。三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快r