第九章浮力
科学内容要求1、能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。2、初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。3、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与
密度有关的物理现象。4、了解物质的属性对科技进步的影响。5、通过实验探究，认识浮力知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程，知道阿基
米德原理。全章概述
本章涉及到的物理概念有：浮力；本章涉及到的物理原理、规律有：阿基米德原理和物体的浮沉条件。
引导学生应用实验探究的方式认识浮力概念，认识阿基米德原理和物体浮沉条件。本章涉及到的具体的学习过程主要有阿基米德原理、物体的浮沉条件的探究过程。两个规律的应用过程。
本章教学要通过学生切实进入概念与规律的认识过程之中，进而初步体验认识、浮力概念和知道阿基米德原理与物体的浮沉条件的意义和价值是的确有用的。要使他们能应用这些知识去解释日常生活中一些物理现象、解决某些简单的问题时，能激发起兴趣并产生兴奋感。同时还要让他们去体验在获取和应用这些知识的过程中必须持科学态度的重要性。课时安排：
4课时
第一节
认识浮力
1
f教学目标知识与技能1、知道什么是浮力，浮力的方向及浮力产生的原因。2、知道浮力的大小跟哪些因素有关。3、学习弹簧测力计（称重法）测浮力的大小。
过程与方法1、通过实验，感受浮力，认识浮力。2、经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学会分析实验数据，并得出结论。
情感态度与价值观1、参与科学实验的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录实验数据，
并根据自己的猜想，能实事求是地记录实验数据，并根据实验数据提出自己的见解。重点
1、浮力概念的建立。2、浮力的测量方法（称重法）难点1、理解浮力产生的原因。2、浮力的大小与哪些因素有关。教学方法：实验演示、讲解、分析教具：1、演示实验器材：石块、细绳、水、弹簧测力计、烧杯、橡皮泥、乒乓球、矿泉水瓶、煤油、杯盖、玻璃水槽、水、2、学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水。教学过程：
一、引入新课引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。
1、课前复习：
2
f液体压强产生原因：液体由于受到重力，对支撑它的物体（容器底部、侧壁）产生压强。液体压强的公式：Pr