的。譬如学习了《桂林山水》这一课，让学生通过对文本的揣摩领会，知道“总分总”这种文章的结构方式。又譬如学习了《五彩池》一课，使学生把握作者从不同方面描写景物的组材特点。
综上所述，所谓的“三读”，就是“初读、精读和品读”；“两悟”，就是“悟文本的思想内容和作者要表达的情感”，“悟文章的表现方法”；“一积累”，就是“积累佳词妙句和精彩段落”。所有这些，对于扎实开展语文教学，提高阅读教学效率，提升学生语文综合素养，都有着十分积极的促进作用。
fr