浅谈音乐教育中民族音乐文化的融入
音乐文化是人类多元文化体系的重要构成因子，须靠后天有组织、有目的的教育行为才能习得。因此，音乐教育是传承音乐文化的必要条件。同时，音乐教育也具备了文化的多样性特征，教学过程中需根据不同的文化理念而选用对应的教学内容和方法，用以体现不同的文化内涵。民族音乐是深刻民族底蕴的音乐文化形式，能彰显不同民族的文化传统和社会价值观。如何正确的交叉融入民族文化，发挥音乐教育的文化传承功能，保持民族文化生命力是个重要命题。随着“一带一路”倡议的推进和落实，从文化艺术的角度来看，不同民族文化的开放、交流、兼容和渗透，会成为政Z共存、经济共荣的重要助推剂和稳定剂。利用专业、系统的高校音乐教育体系，进行民族文化的传播和发扬，能赋予其新使命。
一、民族音乐文化发展的新契机中国民族音乐具有多样性与融合性特征，是中国传统文化凝结出的瑰宝，反映了人民群众的生活经历本质。中国历史文化具有区域性和多元性，因其发展背景和发展脉络的差异，造就了不同区域的民族音乐。但在历史进程中，随着人民群众活动形式的增加，交通地域不断扩展，政Z经济不断交融，不同区域间的民族音乐在不断的交流过程中融为一体，时刻创新出新的音乐文化产品，创造了现今中华民族音乐的特殊文化内涵。但不可否认的是，这种交融和创新并没有磨灭民族音乐的原有特性，甚至变成特殊的“音乐基因标签”烙刻在历史长河中世代传递。它独特的音乐印记可成为特殊的文化内涵，作为民族
f文化传播和发扬的追溯标记，为研究具备时代特征的民族融合，社会共荣现象提供帮助。在“一带一路”倡议蓬勃发展的今天，中国民族音乐文化再一次迎来了与不同区域、民族、国家音乐文化交融的机会。这种发展不仅限于区域市场经济，也包括促进沿线各国人民的人文交流。而音乐历来都是人类交流的重要方式，尤其是具有鲜明历史、社会特征的民族音乐文化，可不受语言限制作为名片将各国文化特征互相展示。在其中，我国的民族音乐势必主动或被动的容纳、吸取各国音乐形式和结构，创造出新的繁荣景象，进一步提升民族音乐文化价值。
二、高校音乐教育的新使命随着媒体的发展，以现代媒体为中介的传播方式在音乐文化传播方面起到了不可替代的作用，但是人们的欣赏水平和求知欲也在随着社会经济的发展不断提高。除了片面的接收音乐的视听美感之外，人们也愈加看重音乐所包含的文化底蕴，有民族特色和历史文化特色的音乐r