过程中却往往力不从心，不仅无法达到预期目标，还因为内容的同质化和低水准而浪费了大量资源，受众的认可度和粘附性更是无从谈起。因此小型美术馆如何挖掘自身特色、明确定位，在资源有限的情
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况下进行差异化竞争，做好大型美术馆的补充，满足来自社会各类群体的需要，就成为亟待解决的问题。
二、徐汇艺术馆公共教育设计分析
（一）徐汇艺术馆公共教育情况概述
在我国美术馆建设热潮中，被《中国文化报》誉为“中小型美术馆的标本”的徐汇艺术馆是公共教育活动较为活跃的一个，取得了颇多成效，其中“美育卡美术创意体验活动”在2014年入选文化部优秀公共教育项目，“素描与中国画吴作人作品展及公共教育活动”“第四届上海铜版画展及公共教育活动”“徐汇慢生活艺术季暨徐汇艺术馆建馆十周年系列活动”“上海屋里厢展览及公共教育活动”等多个项目获得上海市文化发展基金会资助，并从2015年开始策划举办“美术馆里上美术课”的版画和漆艺等专题项目，是公共教育活动开展较具代表性的小型美术馆。
（二）徐汇艺术馆公共教育设计分析
1结合区域资源进行公共教育定位
徐汇艺术馆公共教育项目的发端，源于其分馆土山湾美术馆的历史土山湾美术馆，因地处被徐悲鸿誉为“中国西洋绘画摇篮”的“土山湾”地区而得名。19世纪中叶，天主教神父创办的孤儿院搬迁至此，称“土山湾孤儿院”。院内设立的工艺院是中国职业教育的雏形，首次将西方工徒制的教学方法引入中国，改变了中国画教学强调师徒同体、体验妙悟的一对一传授形式，带来了教育效率和受教育范围上的极大突破。
尽管与土山湾工艺院的美术职业化教育不同，美术馆更侧重对大众审美的普及性教育，但作为继承了“土山湾”这个厚重名称的土山湾美术馆，从建馆之初就确立了打造青少年活动基地的定位，加之毗邻徐汇区青少年活动中心的地理优势，更是把公共教育作为自身的历史使命放在首位，并以“土山湾”作为大讲堂、美术馆里上美术课等项目的名称，积极设计、开展各种形式的公共教育活动。
2根据自身特点明确受众群体
徐汇艺术馆日均参观量100200人，其中周边居民（包括办公人群）超过一半，学生集中在双休日和寒、暑假，艺术从业者集中在展览开幕或有交流研讨活动的时间前来参观，游客则相对较为分散。公共教育的受众定位以此为基础，但针对性更强，以青少年和周边居民为主，对区域内老年大学和社区敬老院、驻区部队以及特殊人群只能做到相对兼顾。尽管在r